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中班歌唱《小蛋壳》

第一篇：中班歌唱《小蛋壳》中班歌唱《小蛋壳》中班歌唱《小蛋壳》活动目标：1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，掌握歌曲，感受歌曲的趣味性。2、尝试用轻轻的歌声表现惊讶的情感。3、能根据生活经验替换歌词并演唱。准备：歌曲图谱、录音机、磁带、蛋壳状的套盒。活动过程：一、出示“神奇的蛋壳”，激发幼儿的兴趣。引导语：我有一个神奇的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？二、欣赏并学唱歌曲第一段。1、欣赏歌曲第一段。引导语：请你们来听一听我这个神奇的蛋壳里究竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。（教师清唱一遍第一段）。提问：我的咒语是什么？（引导幼儿回答出歌词内容，并根据歌词内容出示图谱。）2、学唱歌曲第一段。引导语：我们一起来唱一唱这个神奇的咒语吧。小朋友要记住咒语是很神秘的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神秘的唱出来。（引导幼儿根据图谱学唱歌曲第一段。）三、学唱歌曲第二段。1、欣赏歌曲第二段。引导语：现在小朋友们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个神奇的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。（师幼一起唱歌曲第一段后，教师清唱第二段）提问：我变出了什么小动物？它是怎么叫的？它一出壳做了什么事情？（教师根据幼儿回答逐一出示图谱。）2.学唱歌曲第二段。引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。四、完整演唱歌曲。1、尝试完整演唱歌曲。2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。五、创编歌曲。1、教师示范。引导语：我这个神奇的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物？（教师根据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。）2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。（教师要注意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。）六、唱唱跳跳。引导语：现在请你们找到你的好朋友,唱一唱你变的小动物吧。（幼儿自由结伴，即兴做动作，重点知道幼儿在“圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋”句中用惊讶的歌声及动作来表现。）第二篇：中班语言《小蛋壳》教案中班语言《小蛋壳》教案1一、活动目标：1.理解故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。2.知道不同的小动物的家也是不一样的。二、活动准备：课件三、活动过程：欣赏故事《小蛋壳》。（一）欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳了跟着鸡妈妈去玩了）提问：小鸡跟鸡妈妈走了留下了什么呢？（二）出示小蛋壳伤心的图片。小蛋壳它为什么会哭呢？小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开了我，我再去找一个小宝宝，做它的家”小蛋壳怎么做的呢？（三）欣赏课件《小蛋壳》。1.小蛋壳来到大树旁，看见一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧？”蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。”原来蜜蜂的家在蜂巢里，于是小蛋壳继续往前行。2.师：我们看看小蛋壳又遇到了谁？小朋友们猜猜？（出示图片）小蛋壳怎么说呢？（2个小朋友回答）小蛋壳说：“蚂蚁宝宝我做你的新家吧”。小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。”3.师：小蛋壳继续往前走，这会儿它又遇到谁了呢？我们一起来看看吧小结：小蛋壳对小青蛙说：“青蛙宝宝我做你的新家吧？”小青蛙对小蛋壳说：“谢谢你，小蛋壳我的家在小池塘里。”4.师：前走又遇到了谁呢？（图片）小蛋壳对小蜗牛说：“蜗牛宝宝我做你的新家吧？小蜗牛说：“谢谢你小蛋壳我的家就是我背上的壳啊”5.小蛋壳有点难过了，（出示图片）正在这时金龟子路过这里，金龟子对小蛋壳说：”宝宝正需要一个摇篮,妈妈把小宝贝放进摇篮里小宝贝听着妈妈唱着歌开心的笑了，小蛋壳也开心的笑了。完整听故事老师小结：原来小动物的家都是不一样的，还知道其他小动物的家在哪吗？我们可以回去问问我们的爸爸妈妈明天来可以告诉老师。中班语言《小蛋壳》教案2一、活动目标：1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。二、活动准备：课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片、头饰三、活动过程（一）、出示图片，引起幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一幅图片（第一幅），看看是什么呀？幼：鸡蛋师：鸡蛋它怎么啦？幼：伤心流血师：你观察的真仔细！那为什么会伤心流血呢？（请三个孩子回答）教师小结：噼噼啪，小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝，鸡妈妈带着鸡宝宝去散步，刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去，这就是它的新家呀。2、出示小蛋壳哭的图片师：小蛋壳怎么啦？幼、哭了师：它为什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一样的想法（请三个孩子回答）教师小结：原来鸡宝宝离开小蛋壳了，它觉得很孤单，于是它决定再去找一个小宝宝做它的家。