中班科学教案最新精编.docx

中班科学教案

第一篇：中班科学教案颜色变变变一、目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。2、在操作中能仔细观察、乐于探索。二、准备：1、课件《红、黄、蓝三兄弟》、红黄蓝三中颜料、透明塑料杯若干2、棉签若干、调色盘子、变色记录表及涂色白底图形。3，贴绒红、黄、蓝三兄弟三、过程：一、情境导入：介绍三原色1、今天，我们叮当班来了三个朋友。小朋友们一起喊一二三，老手把他们请出来，好不好。2、出示贴绒红三兄弟，小朋友们欢迎他们。我们是红黄蓝三兄弟，来和他打个招呼。小朋友们早上好。3、分别作自我介绍，：我是大哥红兄弟，我带来了我的号朋友红色（出示红色卡纸）提问生活中那些东西是红色的？4、我是二哥黄兄弟，我的好朋友是黄色，提问生活中有那些是黄色的？5、我是小弟蓝兄弟，我也带来了我的好朋友蓝色。我的本领可强了，小朋友们知道生活中有那些东西是蓝色的？6、我们三兄弟本领可大了，我们叫做三原色，我们身上有魔法，只要在一起就可以变出许多许多颜色。今天我们要去表演魔术，可是我们班遇到了困难，想请聪明的小朋友，想在我们就去听听故事里到底发生了什么事情吧二、故事并引出变色1、听故事后提问2、师:小朋友们。故事中都有那些朋友？橘子、葡萄、青蛙是什么颜色的？他们遇到了什么困难?小朋友们能不能想个办法帮助他们？3、倒是有个办法，只要红黄蓝三兄弟两个两个抱在一起并且不停地旋转，不停地跳舞就能混出橙色、紫色、绿色。不信你们来看另一个魔术老师先在放入红色的颜料的瓶子盖上加入黄色的颜料，用布遮住摇一摇“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”4、：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉？”（橙色）教师揭开谜底，将红色黄色混合就会变成橙色。教师在表格中作记录：红+黄=橙色（用颜色）4、师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？5、个小朋友选择一瓶水来变颜色，引导幼儿说出某某颜色加某某颜色等于什么颜色。解开谜底，是两个颜色抱在一起。三、幼儿动手操作，探索颜色的变化。１、师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，（小朋友们用棉签把两种颜色抱在一起，看有什么变化）2、师请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）3、教师讲解操作时注意事项师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。（2）要在纸上做好记录。四、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。1、幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。2、幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。3、老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色五、幼儿操作涂色1、聪明的小朋友，帮助红黄蓝三兄弟变魔术吧。每个小魔术师都来动一动手，给橘子、青蛙、葡萄穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。2、幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。教学反思：通过两次反复试讲，我发现教案写的和上的过程有不同的地方。主要原因有以下几点1、教学部重难点抓不住，过多的强调吸引幼儿的积极性。而做不到收放自如。2、幼儿对于颜色的感知不清楚，几种颜色的变化和规则幼儿操作有难度，主要是教师的交代不清楚。3、变色游戏时候，颜料的多少和比列未讲清楚。4、教师语速较快、语气变化不明显。5、各个环节的时间把握不准，课程时间太长，显得冗杂。第二篇：中班科学教案小蜗牛活动目的：1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。活动准备：1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征;2、课件：《小蜗牛》活动过程：一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是