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中班语言教学：散文诗《大树妈妈》

第一篇：中班语言教学：散文诗《大树妈妈》散文诗《大树妈妈》活动目标1.学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.2.体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备1.ppt课件：大树妈妈2.课件-照片：大树活动过程一、导入课件-照片：大树1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗？（引导幼儿说出树叶）2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？（让幼儿和周围的伙伴互说）二、展开1.通过课件演示，理解散文诗课件1（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？（小鸟）（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？（幼儿讨论，发言）小结：小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？（幼儿互说）小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”课件2（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？（小松鼠）（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？（启发幼儿想想小松鼠会干什么）小结：松鼠说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。课件3（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”2.完整欣赏散文诗（1）教师完整朗诵一遍散文诗。（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。3.你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。教师带领幼儿边练习散文对话边表演。（2）幼儿自由选择角色表演教师适当旁白4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。三、结束课件4（1）看看这些小动物是谁？（小狗，鸽子，袋鼠）（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。第二篇：中班语言教案：大树妈妈(散文诗)活动目标：1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份活动过程：一、听《小树叶》音乐入场。⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？⒉幼儿自由讲述二、学习散文诗，理解散文诗的内容。1，观看画面一（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？（2）幼儿自由讲述。（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？（4）幼儿学说小鸟的话。2，观看画面二提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？3，观看画面三提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？4，完整欣赏散文诗（1）教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？三、幼儿表演，巩固散文诗内容。1，幼儿自由选择角色师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。2，分角色练习对话。3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？五、创编。1，小组讨论师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！2，幼儿创编展示六、萌发师生间的情感。师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧。第三篇：散文诗《大树妈妈》散文诗《大树妈妈》大树妈妈，喜欢娃娃。小鸟说：“我来当您的娃娃，给您唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇。”小蝴蝶说：“我来当您的娃娃，给您跳舞。”大树妈妈说：“好哇，好哇。”小星星说：“我来当您的娃娃，晚上陪您说悄悄话。”大树妈妈说：“好哇，好哇。”大树妈妈有了很多娃娃，有小鸟娃娃、蝴蝶娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃们讲故事。娃娃们给大树妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。第四篇：中班语言教案：大树妈妈大树妈妈（语言）目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。2、通过让幼儿