中班语言教案.doc彩色牛奶.docx

中班语言教案.doc彩色牛奶

第一篇：中班语言教案.doc彩色牛奶中班语言活动彩色的牛奶城关中心幼儿园潘婉琳活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达“变”的过程。活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。2、.PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中“变”的神奇过程。1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语“五彩缤纷”。三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。2、学习句子“我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶”四、游戏“彩色农场”，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。第二篇：中班语言《彩色牛奶》教案中班语言《彩色牛奶》教案一、活动目标知识：理解故事内容，感受故事情节的神奇、有趣，了解一些蔬菜的颜色特征。技能：尝试用较连贯的语言讲述仿编的故事情节。情感：发展幼儿的想象力，促进语言表达能力。二、活动准备知识经验准备：幼儿对牛奶及各种蔬菜的初步认知。物质准备：各种颜色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。三、活动过程1、提问导入师：小朋友们，你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？牛奶是从哪里来的？通过提问，帮助幼儿回忆牛奶的颜色，了解奶牛。师：有一头奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它有一种特殊的本领，你们想知道吗？2、基本部分1.理解故事内容教师讲述第1段，提问：神奇的奶牛神奇在什么地方？教师讲述第2段，依次出示小白兔—胡萝卜—黄色牛奶—小黄兔的图片。教师引导幼儿观察图片、梳理故事情节，理解故事内容。提问：谁给奶牛吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？喝了以后变成了什么颜色？教师依次类推讲述第3~5自然段，小黑猫、小花鹿、灰狐狸。让幼儿用上面梳理的句式复述故事内容。2.仿编故事师：如果你是故事中的小动物，你会给奶牛吃什么呢？挤出什么颜色的牛奶呢？喝了以后会变成什么颜色呢？老师这里有许多蔬菜卡片，谁来说一说呢？让幼儿大胆创编，并尝试用上面梳理的句式进行讲述。3.讲述第6~7自然段，提出问题—小白兔哭了？师：我变成小橙兔，我妈妈不认识我了怎么办？请小朋友们想一想怎么帮助它们。我们来看一看牛大叔怎么说。（只要再喝一杯和自己原来颜色一样的牛奶，就变回来了。）三、结束部分神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。第三篇：幼儿园中班语言彩色牛奶教案一、活动目标1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。二、活动准备1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！2.教师讲述故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?3.结合画面，讲述故事第二段，并提问：(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?(2)为什么会发生这种神奇的事情？4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。5.完整欣赏故事，并引导幼儿思考。(1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。(2)教师提问，引导幼儿思考：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。四、活动结束附：故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小