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中等卫生学校语文课教学的几点心得体会

第一篇：中等卫生学校语文课教学的几点心得体会中等卫生学校语文课教学的几点心得体会文/张世平摘要：在中等卫生学校的课程设置中，语文课是一门必修的文化基础课，但是在当前的中等卫生学校教育中，语文学科的重要地位与其作用却因为各种原因而得不到应有的发挥。例如语文教师自身不够重视、教学方法落后，学生学习的积极性不高，以及教材的内容不能适应学生的学习需求等等，造成了这一问题的出现。本论文将对当前中等卫生学校语文课教学中的问题进行分析讨论，并提出几点具有实际意义的建议，以促进中等卫生学校语文课的教学工作。关键词：中等卫生学校；语文课；教学中图分类号：G718文献标志码：A文章编号：2095-9214(2015)10-0159-01引言中等卫生学校的语文课对于学生思想道德水平、文化素质以对其他科目的学习都有着重要的作用。但是在实际的教学中，中等卫生学校的语文教学作用的发挥受到了巨大的限制，首先，在中等卫生学校中无论是学生还是学校对于技能的重视度都远远高于文化课，因此在这样的理念下，无论是教师还是学生对于语文教学都不够重视；其次，教师的教学方法严重的缺乏针对性和科学性，学生的学习积极性不高；另外，学校在教材的选择上出现失误，不能根据学科特点和学生需求来选择合适的教材。所以需要一些实际的建议来对当前的中等卫生学校语文课教学的现状进行改造。1.当前中等卫生学校语文课教学中存在的问题通过调查分析发现，在当前的中等卫生学校的语文课教学的作用发挥受到限制主要是由于教师、学生、学校及教材三个方面共同作用的结果。1.1教师方面从教师方面来说，首先语文教师自身观念的落后，已严重限制了语文课作用的充分发挥，中等卫生学校的语文教师是语文教学的组织者，其观念的落后对于教学方法和教学效果有着最直接的影响。其次在落后观念的作用下，教师的教学方法落后，中等卫生学校的语文教学和中学教育的语文教学有着本质的区别，在中等卫生学校的语文教学中教师在教学中需要彰显其实践性及实用性，而当前的大部分语文教师在教学的过程中仍旧是学习课文、划分段落、理解段落内容等等的“教师讲，学生听”的传统模式，在考试形式上则主要依靠学生的死记硬背来获得好成绩，这样的教学方法和考核方法极大的限制了中等卫生学校语文课的作用。与此同时，中等卫生学校语文教师人员配备不足，在编教师的工作量大，精力有限。1.2学生方面在中等卫生学校就读的学生大多在中学阶段的成绩都不太理想，甚至语文成绩极大的限制了他们学习成绩的提高。进入中等卫生学校后，对于语文的兴趣就不大，如果教师依旧采用中学那样的语文教学方法，不仅不能提高学生学习语文的积极性，甚至有可能是使学生对语文这门学科产生抵触心理。因此从学生的角度来说，其低迷的学习积极性限制了语文课功能的正常发挥。同时在中等卫生学校的语文课堂上，只有少部分的学生能够真正的关注课堂，因而课堂秩序及其不好，那么教学效果也就无从谈起了。1.3学校及教材方面对于当期的中等卫生学校来说，更看重的是对学生技术技能的培养，在文化课方面的重视度严重不够，这体现在文化课教师在学校的地位以及文化课安排比例上，学校在文化课教学设施的配备上也不足，严重限制了教师在教学方法上的创新。在教材的选择上，很多的中等卫生学校的语文教材都是直接使用普通高中使用的语文教材，在普通高中使用的语文教材中，对于中等卫生学校学生有实际作用的应用文和口语交际的涉猎有限，而学生需要熟练掌握的求职信、个人简历、论文等方面的知识更是没有，因此当前的中等卫生学校所使用的语文教材是不能满足学生的实际需要的。2.如何发挥语文课的作用针对以上的分析探讨，已经对当前中等卫生学校语文教学中存在的问题有了清晰明确的认识，对于如何真正的发挥语文课在中等卫生学校中的作用，特从教师、学生、学校及教材三个方面提出建议。2.1更新教育观念，创新教学方法教师在中等卫生学校语文课教学以及其作用的发挥方面有着极其重要的作用。首先教师需要更新自己的教育观念，自身加强对语文课的重视，充分认识到语文教学在中等卫生学校教学中的重要作用。并且运用科学的教学方法来展开语文课教学工作，结合中等卫生学校学生的身心发展特点。在语文教学的初级阶段，借助现代的多媒体技术，开展多样的教学方法，以提高学生对语文学习的兴趣和信心为主；同时要注重教学的实用性与实践性，认真的向学生讲解他们在今后的学习工作中运用到的求职信、自我介绍以及毕业论文等方面的知识与技巧。促进中等卫生学校语文课教学作用的发挥，提升学生的思想道德水平和文化素质。2.2重拾学习信心，认识到语文课的重要性对于中等卫生学校的学生来说，首先要从中学失败的学习经历中走出来。认识到当前阶段的语文学习与以前中学阶段的本质区别，对现阶段的语文学习充满信心。并且在学习的理念上也要有所改变，自己进入中等卫生学校