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中考标点符号理解与应用升级版

第一篇：中考标点符号理解与应用升级版标点符号【课标定位】《语文课程标准》对标点符号方面的学习提出了明确的要求：认识课文中出现的常用标点符号,能根据表达需要使用常用的标点符号。【考点归类】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。准确地使用标点符号，不但有利于表情达意，而且可以使语言内涵丰富，鲜明生动。这一考点中，《语文新课程标准》对考生的要求是：“能正确使用常用的标点符号。”近年来各地中考试题对标点符号的考查也不尽相同。从考查内容看，主要包括三个方面：一是标点符号的书写；二是辨别标点符号使用的正误；三是理解具体语境中标点符号的用法。从考查形式看，主要有：一是选出几组句子中正确（或错误）使用标点符号的一项；二是在原句上修改使用不正确的标点符号；三是给出一段（句）话，在空缺标点符号的地方添加正确的标点符号；四是理解标点符号在具体语体语境中的作用。杭州市中考试卷中对标点符号的考查题型是选择题，选择题有正选题，也有错选题。【知识导航】标点符号的种类：常用标点符号有16种，分为点号、标号两大类。点号表示语言的停顿和语气。有7种它们是句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号；标号表示语言隔号，标号有9种，它们是引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号和专名号。杭州市历年的考查的标点符号是：问号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号和书名号。【知识讲解】一、引号的使用1、引文完整引用（去掉引用的话语，句子结构完整），句末点号放在引号里面。如：“人非圣贤，孰能无过？”问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。（05年杭州中考）2、引号前有冒号，句末点号放在引号里面。如：谁不承认春天是美好的?诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”（04年杭州中考）3、引文非完整引用（去掉引用的话，句子结构不完整），句末点号放在引号外面。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。4、引文非完整引用时，如果这句话还不完整，句末的点号去掉。如：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。5、引文非完整引用时，如果这句话完整了，句末必须要有点号。如：自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言”。天地之美在风景名胜。6.间接引用，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。7、含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：面对各种新出台的政策措施，老百姓常常会有不要“一刀切”的呼吁。二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：景区门票由谁定、如何定、定多少，需要充分论证。记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权。2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问句，其他各句之间均用逗号。如：这到底是什么原因？是他的体型，他的亲切，还是他的什么？3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：亲爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？4、倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地问。5、设问句，反问句。如：当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？（06年杭州中考）在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。（05年杭州中考）三、冒号的使用1、用在总结的话后面，表示后面的分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京的紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。2、用在提示词后面（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如）的后面，引出具体的内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。3、用在总结性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管到其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》。本市文坛的三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。5、“某某说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗？”“真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他高兴地说，“我也姓过一回