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中药学教学大纲(中药学专业,56学时)

第一篇：中药学教学大纲(中药学专业,56学时)《中药学》教学大纲(中药学专业、56学时)《中药学》是介绍中药的基本理论和各种中药的来源、采制、性能、功效和临床应用等知识的一门学科。本课程对于中药学专业是一门专业基础课，在学习了中医基础理论之后，通本课程的学习，为进一步学习方剂学奠定基础，并为其他中药学科以性效为核心进行现代研究提供依据。学习本课程的理论、知识和技能要求是：掌握中药的性能理论、应用知识，各类药物的功效主治、性能特点、配伍应用、使用注意以及81味常用(或有代表性)中药的分类归属、性能、功效、应用、特殊用法、用量及使用注意等内容。熟悉中药的用法、用量，各类药物有关功效的含义以及88味药物的分类归属、功效、主治病证、特殊用法、用量及使用注意等内容；了解中药的形成与发展、产地、采收与炮制，各类药物的含义以及57味药物的分类归属、功效与特殊用法、用量及使用注意等内容。总论一、学习目的和要求通过绪言部分的学习，应掌握中药、中药学的含义，了解中药与中药学的区别、中药学与本草的联系。二、主要课程内容和考核内容中药、中药学、本草的含义。第一章中药知识的起源和中药学的发展一、学习目的和要求通过本章的学习，了解中药知识的起源、中药知识的积累过程，秦汉以来各历史时期本草学发展的主要成就；熟悉历代重要本草的成书时代、作者、主要特点及学术价值。二、主要课程内容和考核内容中药学的发展概况。自秦汉以来各个历史时期的本草成就。主要考核：1.《神农本草经》、《本草经集注》、《雷公炮炙论》、《新修本草》、《本草拾遗》、《证类本草》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》的成书时代、作者(《神农本草经》除外)、主要特点。2.《食疗本草》、《海药本草》、《滇南本草》、《中国药学大辞典》的主要特点。3.《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《本草纲目》、《中华人民共和国药典》的主要价值。4.唐代、宋代、金元及清代本草发展的重要特点。第二章中药的产地与采集一、学习目的和要求通过本章的学习，了解中药的质量、临床疗效与产地、采集、贮存的关系；重要药物的道地产区；各类药材采集的一般原则。二、主要课程内容和考核内容第一节中药的产地天然药材的地域性。道地药材的含义和主要品种。正确对待道地药材。第二节中药的采集植物类药材的采集。主要考核：1.天然药材的地域性。重要的道地药材(结合各论记忆)。道地药材的含义。对待道地药材的正确态度。2.植物药材中全草类、叶类、花类、果实或种子类、根或根(块)茎类、树皮或根皮类的一般采集原则。第三章中药的炮制一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握“炮制”这一术语的含义和中药炮制的目的。熟悉水飞、炒、炙、煅、煨、潬、淬等主要炮制方法的含义。了解炮制方法的分类。二、主要课程内容和考核内容概述：炮制的含义和不同称谓。第一节炮制的目的(一)使药材纯净；(二)切制饮片，便于制剂；(三)干燥药材，利于贮藏；(四)矫臭、矫味，便于服用；(五)降低或消除药物的毒副作用，保证安全用药；(六)增强药物功能，提高临床疗效；(七)改变药物的性能，扩大应用范围；(八)引药入经，便于定向用药。第二节炮制的方法(一)修治；(二)水制；(三)火制；(四)水火共制；(五)其他制法。主要考核：1.炮制的含义。炮制的不同称谓。炮制的目的(要求与各论的药物相联系)。2.炮制方法的分类。3.水飞、炒、炙、煅、煨、淬、的含义。第四章药性理论一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等主要性能的含义，以上除毒性以外的性能的确定和临床意义，五味代表的药物作用，影响升降浮沉和毒性的因素，及如何正确对待中药的毒性。了解中药性能的含义、性能的内容、性能与性状的区别。二、主要课程内容和考核内容概述：性能的含义、内容及其与性状的区别。第一节四气(一)四气的含义(二)四气的确定(三)四气的临床意义第二节五味(一)五味的含义(二)五味与药物作用的关系第三节升降浮沉(一)升降浮沉的含义(二)升降浮沉的确定(三)影响药物升降浮沉的因素(四)升降浮沉的临床意义第四节归经(一)归经的含义(二)归经的确定(三)归经的临床意义第五节毒性(一)毒性的含义(二)影响药物毒性的因素(三)正确对待中药的毒性主要考核：1.性能的含义。性能的内容。性能与功效的关系。性能与性状的区别。2.四气的含义。四气的临床意义。药物四气的确定(要求与各论中的药物相关系)。3.五味的含义。五味代表的药物作用(要求与各论中的重要药物相联系)。4.升降浮沉的含义。升降浮沉的临床意义。升降浮沉的确定。影响升降浮沉的因素(要求与各论中药物相联系)。5.归经的含义。归经的确定。归经的临床