丹徒区中小学教学常规管理实施意见(讨论稿)（合集五篇）.docx

丹徒区中小学教学常规管理实施意见(讨论稿)（合集五篇）

第一篇：丹徒区中小学教学常规管理实施意见(讨论稿)丹徒区中小学教学常规管理实施意见(讨论稿)丹徒区中小学教学常规管理实施意见(讨论稿)一、课程管理第一条：课程全面实施国家课程计划。按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。学校有总课表、教师课表、作息时间表。音、体、美、科学、信息、劳技、品社、历史、地理等课程的课任教师要努力做到专业化，确保做到专职化。第二条：阳光体育运动保证学生每天有1小时的体育活动时间。积极开展阳光体育运动，确保每天一小时体育锻炼。全面推行每天上午25-30分钟的大课间活动，没有体育课的当天必须安排体育课外活动。大课间活动和体育课外活动要精心组织，确保做到四个定：即定时间、定人员、定项目、定场地。学校有“阳光体育运动”和课外活动安排表。二、课堂管理第三条：备课备好课是上好课的前提，是教学过程的关键所在。教师备课要做到全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，加强学情分析。要从学生的认知规律和学习基础出发，合理使用各种教学资料，科学制定教学目标，认真设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，认真编写教案，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分析和教学反思；杜绝直接从网上下载教案以应付检查。根据不同层次教师和不同学科的特点，提出分层设计教案的要求。各校要研究和细化集体备课模式，建立与完善集体备课制度，每周必须要安排一次集体备课，集体备课要有自备、集备、复备的过程，执教者在复备的基础上，通过课堂教学，将修改意见和教学反思汇总后给主备人，形成新的教案，存入学校档案滚动使用，避免集体备课流于形式，弱化个人的独立备课能力和教学特色。学校安排教研组长（备课组长）每周检查一次，教导（务）处每月检查一次。每次检查都必须有详细记载和分析反馈意见。第四条：上课上课是教学常规工作的核心环节。教学任务的完成，主要落实在课堂教学过程中。教师应认真落实《意见》精神，从教学目标出发，加强基础、培养能力、发展智力，结合学科特点有机地渗透德育；教学程序合理，符合学生认知规律；教学方法多样，任务导向明确，充分有效运用教育媒体，突出重点，突破难点，注重讲练结合，提升学生的参与度。树立“以情优教”思想，培养学生自主、探究、合作的学习习惯，课堂教学教师讲的时间通常要控制在十五分钟以内，必须要有学生自主学习环节，要有当堂训练。积极探索“轻负担高质量”的课堂教学模式。学校制定并实施随机挂牌上课听课制度，有教学巡视检查制度，行政（级部）人员坚持每天巡查记载。第五条：听课与评课组内教师相互听课，要及时交流；听校级观摩课、示范课，应在教研组活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，回校后及时汇报或交流，书面材料存档备查；听课笔记记载要全面，特别要有教学内容、方法和特点、亮点的评价，否则，视为不合格笔记。凡被视为不合格笔记的，不得列入听课量的统计。每学期同行间（或相近学科）相互听课、评课不少于10节；学校中层及以上干部每周听课、评课不少于2节，每学期听课、评课不少于30节，不兼主课的听课不少于40节。行政听课要进行点评，不断增强行政听课点评的针对性和有效性。学校要有开课、听课和评课情况检查记录，每学期对听课情况至少汇总2次，听课笔记的检查，不仅要查数量更要看质量，及时分析诊断反馈，学校每周公布公开课计划。继续实行推门听课制度。三、课余管理第六条：早读任课教师要有计划、有目的地组织学生早读，加强早读课的指导，提高早读的质量。学校要检查早读课情况，并有书面记录。第七条：自习学校安排的自习课和晚自修，要在教师的指导下进行，做到责任到人；自习课不得整班上课，但必须有教师在班管理。学校对自习课的情况要有专人管理、记载。第八条：作业教师布置作业要适度、适量，要提出明确的作业要求，和具体的检查督促措施，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。严格按要求控制作业总量，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。理科每节课都要布置适量的书面作业，文科每节课要布置适量的阅读作业和一定的书面作业。中学语文学科，每学期不少于7篇大作训练。中学外语必须有书面表达，初中不少于6篇，高中不少于10篇。小学语文学科，三年级每学期不少于8篇大作，4—6年级每学期不少于7篇。批改作业要及时、规范，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，个性问题要进行跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要有恰当的评定和批改日期。学生订正后，要进行二次批阅。要分析学生作业反馈的信息，及时