为人民服务【精编】.docx

为人民服务

第一篇：为人民服务人民教育出版社小学六年级语文下册教学设计：第十二课：为人民服务亚曼苏乡柯尔克孜学校授课教师：拜尔达力·库曲尔巴依2018年4月为人民服务【教学目标】知识与技能1.学习并积累（剥削，兴旺，解救，哀思，精兵简政，死得其所）等词语，2．朗读课文，背诵课文3．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。过程与方法首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务通过对课文重点词语的理解，深刻领会文中所讲的道理情感态度与价值观收到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想【教学重点】理解、体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点的特点。【教学难点】品味、学习本篇演讲词准确、鲜明、富有表现力的语言风格。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入课文：同学们，我们经常听说“为人民服务”这句话，那么，这句话是毛泽东同志在哪里提出的呢？为什么要提出这么一个口号呢？今天，就让我们一起走进《为人民服务》一文去探究一下。二、检查预习，了解背景。通过预习，我们知道《为人民服务》一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。那么，张思德到底是一个怎样的人？毛泽东为什么要在他的追悼会上作讲演呢？明确：张思德曾担任警卫连副班长、班长、中央警卫营通讯班长等职。由于工作需要，又由班长改为战士。他愉快地接受了组织安排，并说：“当班长是革命工作需要，当战士也是革命工作需要。”1944年9月5日，他在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。牺牲前，他曾奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在炭窑里。他是一个忠实为人民服务的共产党员。所以，毛泽东同志主动提出要为他开一个追悼会，自己将出席并讲话。毛泽东的这篇讲演通过悼念张思德同志，讲了“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，使中国人民团结起来，打败侵略者。三、阅读文本，理解内容：请同学们在认真读读课文，思考一下每段的基本大意，然后我们共同探讨文中的问题。1.我党的基本宗旨是什么？明确：共产党及其领导的军队的根本宗旨，就是为人民的利益而奋斗，就是全心全意为人民服务。2.人死的意义有什么不同？我们应该树立怎样的生死观？明确：人死有两种不同的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。3．毛泽东引用司马迁关于“死”的言论，在文中有什么作用？明确：通过司马迁的话，说明死的意义不同，从而提出要树立为人民利益而死的生死观，并证明了张思德就是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。4.我们应该怎样对待别人的批评？明确：我们要正确对待别人的批评，为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。6.面对当前的形势，我们应该做呢？明确：要为人民的利益，搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相关心，互相爱护，互相帮助。（参见课文第四段）7．为什么要把开追悼会形成一种制度？明确：开追悼会的目的，是因为死者是为人民服务的，值得人们怀念他。用这样的方式使整个人民团结起来。（参见课文第五段）四、再读课文，深入探究：这篇演讲稿，主要是提出看法，论证观点，实际上就是一种议论文。那么，作为议论文，关键是要进行严密的论证，阐明各种因果关系。我们再认真读读课文，看看这篇文章论证的严密性表现在哪里？试从文中找出一些例子来探究。1.引用名人名言去阐述。如第二段，用司马迁的话阐述我们应该树立正确的生死观。2．通过因果关系去阐述。如第三段，由因推果，再举例来论述。3．从整体与个体关系去阐述。全文从张思德的精神，谈到党的宗旨、生死观、对待意见、当前做法等，把论述的重点不仅仅停留在张思德身上，而是着眼全党全军大局，提出为人民服务的思想，但又处处紧扣评价张思德的精神，使得这篇讲演思路清晰，论述深刻而严密。五、熟读课文，品味语言：熟读课文，体会品味文章的语言特点。1.这篇演讲词的语言表达方面有什么特点呢？（1）恰当使用修饰限制性词语，使语言更加准确鲜明。例如：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工．．．．作的。”这个句子中，“完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。这样议论文语言表达得更准确、更鲜明。（2）运用排比、比喻、对比、反复等修辞手法，使语言富有感染力。例：A．我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。B．一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助。这两个排比句的应用会增强气势，增强演讲词感染力，突出演讲者的感情和观点。文中还有一些比喻、对比、反复等修辞手法的运用，使议论文语言更加生动、鲜明，富有表现力。2.请同学们找出课文中在语言表达方面你最欣赏的语句，加以欣赏并积累。（学生自由寻找，画出，说说好处，加以背诵积累。）六、总