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主要典型事迹

第一篇：主要典型事迹追求卓越勇于创新——百色民族高中万再兴主要典型事迹万再兴，男，生于1979年，籍贯广西田林县，大学本科学历。1999年9月至2003年6月就读于广西民族大学数学与应用数学专业，获“理学学士”学位。2003年6月毕业后进入田东县第二中学任教，2006年7月以优异的成绩调入百色民族高中，于2010年12月获得了中学一级教师资格。在11年的教学生涯中，我不断成长着！一坚持为人师表，提高思想政治素质自参加工作以来，在党的领导下，在学校精品理念的指导下，在学校领导和各位同事的支持下，我恪守一名人民教师的职责和本分，光明磊落为人，兢兢业业工作，脚踏实地，锐意进取，政治素质不断加强，道德修养不断提高，对待学生做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重；对待家长做到：主动协调、积极沟通；对待自己做到：严于律已、为人师表。二追求卓越，积极参加继续教育为了成为一名优秀的教师，必须要掌握科学的教育教学规律，要与时俱进科学发展。因此，在教育教学工作之余，我积极抓住每一个机会，通过自学、观摩、交流、研讨等方式不断汲取新的教育思想和教育理念，参与到继续教育中去，不断增强业务素养,刻苦钻研，积极响应国家课改倡议，推行新课改教学活动，力求教学由简到繁,由易到难,深入浅出，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展。三勇于创新，高考业绩突出教学质量是学校的生命线，是一个老师工作的核心。我深刻地明白到要想成为一个优秀的教师，必须要提高自己的教学水平，突出自己的教学成绩，做一个有魅力的教师。首先，更新教学观念，坚持学校的精品教学理念，推行新课改。作为一线的教师，必须转变观念，用现代教育教学的新理念来指导工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式。结合本校学生的特点和政治科教学实际，我在教学中进行了学生自主性学习的尝试，以小组讨论的形式，把课堂还给学生，该放手就放手，学生自己能学懂的坚决不讲，着重突破重点、难点、考点和易错点，使学生通过自学讨论，提高学习政治的兴趣，锻炼自己的胆量和心理素质，提高自学能力、归纳推理能力、分析问题和解决问题的能力。其次，做好备课、上课与课后巩固和反馈三环节。备课的最佳境界是既备教材，又备学生。根据教材内容及学生的实际,我积极认真地设计课型,采用适当的教学方法,对教学过程及课时安排都做出详尽布置以求上好每一堂课。每一堂课都做到“有备而来”。为向课堂40分钟要效率，我努力增强上课技能,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。我采用多种教学方法,培养学生自主学习能力，调动学生在课堂上学习积极性，重视师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求,让各个层次的学生都得到提高。课后巩固测验力求做到精讲精练,讲究针对性，认真分析学生的测验情况,将他们在测验过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做好查漏补缺。同时为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了“一刀切”的弊端，因材施教提高后进生成绩。再次，钻研高考，以高考为导向。高考乃是人生的重要转折点。学生若能接受高等教育，至少能够更快、更有效地学到更多、更高深、更前沿的知识和理论，掌握得更全面、更高超、更精湛的技能，接触到更多的人和机会，建立更多的人际关系，全面提高综合素质，这些均极大地有助于一个人今后的人生成功。学生寒窗苦读十年，全力以赴拼搏了十年，在高考这个重要的人生转折点上，谁都不敢轻言放弃，谁都渴求成功。作为教师，除了教书育人，还必须陪伴学生走过高考这条独木桥。因此，在教学的过程中，我时刻以高考为导向，通过做历年的高考真题，明确广西高考都考些什么，怎么考。以此为指导，我不是把高考复习全部放到高三，而是把高考下移，从高一开始就把高考的考点、易错点等知识贯穿到每一堂课中，并不断地通过课堂练习和课后测验去加深和巩固学生对考点的认识，到高三总复习时学生就感觉到这些知识点在平时的上课中都涉及到了，就能提高自己的自信心，减少对高考的迷茫和畏惧情绪，大大地提高了高考复习的效率和成效。在2012年的高考中，学生曹豪以666分考取清华大学，梁文皇、王战分别656分、653分的成绩考取北京大学，所带的19班、20班和24班的数学平均分分别为92.86分、91.76分和91.61分，均排在年级同类班级的第一，3个班上一本103人，一本上线率53.6%，本科上线率100%。2013年的高考中，所带16班、18班、22班的数学平均分分别为79.2分、94.3分和103.2分，3个班共189人，一本上线89人，一本上线率47.0