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为平凡感动

第一篇：为平凡感动为平凡感动12月份以来，儿科门诊的输液量一路飙升，门诊工作压力巨大，缺少人手，我也从儿科住院部调到到门诊支援。我负责在输液中心巡视病人，这份工作非常简单，换药拔针，但是当置身其中，呼叫声不断，脚步不停，一天下来，数不清走了多少的路，弯了多少次腰，俯下多少次身。护士，换药!护士，拔针！护士，快点！护士，都回血了！护士！护士！护士……忙的时候，恨不得自己有三头六臂。我常常在想，坚守着这份最平凡的岗位，到底是什么力量在支撑着我们。一阵繁忙过后，呼叫铃声终于停歇了，我们忙着处理用物，此时，一个年轻的爸爸带着孩子提着输液袋朝我们走来，药水打完了，我赶紧迎过去，准备帮他拔针，顺便告诉他输液完后直接按呼叫器我就及时过来了。孩子的爸爸说，看你们太累了，跑来跑去的，让你们少走几步路。简简单单的几句话让我怔住了……一个2岁左右的小女孩专程朝我们走过来，奶声奶气地说道：阿姨，辛苦了，再见！这不就是刚刚帮她拔针的那个小女孩吗？一位老爷爷着急地喊我过去拔针，我快速走去，结果药水并没有打完。也许老人家没有看清，他很不好意思地道歉，并哄着他的小孙子说谢谢护士阿姨！……细心去体会，这发生的一幕幕让我感动不已。原来，庸常的生活不乏景致。着急，孩子病了；焦躁，排队挂号打针；烦恼，孩子的针又肿了，家长也不容易。看看自己的那双手，又粗糙了；摸摸自己的小腿，又长了肌肉了；看看镜子里的这张脸，青春又流逝了，白衣下的人也是普通人。护患之间，就算是一瞬间的感动，也是非常珍贵的。当你倦怠时，记得把那些怨闷缩小，把这些点滴的美好放大，让它成为激励自己的能量，并把这份正能量传递下去，相信我们送出去的一定是雨露般的滋润和春风般的温暖。第二篇：3、为平凡感动3、为平凡感动教学目标：1、以情感受人,引导学生关注平凡,体验感动.2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。课前准备：故事、图片、照片、录像、音乐。教学过程:一、范例引导人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。出示课件：名人（普通劳动者）姓名你都看到了谁的名字？在他们的故事中，你捕捉到了怎样的画面？同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。今天，就让我们来《为平凡感动》吧！二、以情感人，为平凡感动1、感动父母的亲情：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”2、感动别人的相助同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。3、感动他人的真情生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件：感动系列照片）三、为典型人物在平凡中体现的伟大而感动1、出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字。他是谁呢？2、让我们来看一个短片，走近他，认识他。（课件：感动中国）3、此时此刻，我们走近了他，认识了他，你想说些什么呢？徐本禹也是个很普通的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就伟大在坚持不懈