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主题诗会教案

第一篇：主题诗会教案“学会感恩学会爱”主题诗会教学设计二年级（1）班陈小琼教学目标：1、单元导读回顾本单元。2、阅读《新语文主题阅读》《我要画什么》、《小兔子落水了》、《探望》；经典诵读《爱是什么》、《河两岸的大山》、《友谊歌》，小诗《感恩父母》；感恩梦想、感恩大自然，感恩友谊，感恩老师，感恩父母。3、欣赏歌曲《友谊地久天长》，带动作演唱英文歌《感恩的心》教学过程：一、单元导读回顾单元内容。师：亲爱的同学们，走进课堂之前，老师邀请大家闭上眼睛，去听一听世界的声音。你听！（播放声音）你听到了什么声音？生：：我听到了。。的声音。（教育学生说一句完整的话）师：同学们听得可真认真！那你们知道，爱，是怎样的声音吗？看，今天我们就跟随着主题阅读一起走近“爱的声音”。来，整齐的读一读这段话。齐读：主题阅读第六单元，单元导读《听，爱的声音》师：是啊！爱有很多种声音。这种声音每天环绕在我们的身边，让春天百花盛开，让夏天微风拂面，让秋天果实累累，让冬天暖意十足。马良就有这样一支神奇的笔，能让爱四处发芽。请你来读第一小节。生读。师：我们知道了，爱，就是在冬天画个红红的太阳，让小树温暖成长。师：请你来读第二小节。通过你的朗读，我们知道了，爱，就是给小鸟画许多好吃的谷粒，让鸟妈妈能时时相伴。师：请第二大组来读第三小节。多么响亮的声音啊！这就是爱的声音！原来，爱，就是给不幸的西西画上一双好腿，还他一个健康的身体。二、阅读分享（一）感恩梦想——学习主题阅读《我要画什么》、《小兔子落水了》。1、过渡：有这样一群可爱的哥哥姐姐，他们也在讨论这个话题，请同学快速安静地翻到新语文主题阅读，快速默读一遍这个故事，老师有问题考大家！生默读后交流：1、假如小曼有一枝马良的神笔，她想画什么？2、假如沅沅有一枝马良的神笔，他想画什么？3、假如王斌有一枝马良的神笔，他想画什么？4、假如张小丽有一枝马良的神笔，她想画什么？为什么？2、师：古罗马名人——奥古斯丁曾说：怜悯不幸的人是爱的责任。亲爱的同学们，假如你有一枝马良的神笔，你想画什么？生：假如我有一枝马良的神笔，我要给，让。师：老师很感动，因为听着同学们的回答，我感受到了同学们以后会默默的付出着爱。小结：原来——爱，就是冬天里的太阳；爱，就是饥饿时的面包；爱，就是残疾需要的那双腿；爱，就是科里亚病床前的那个带着笑脸的气球。读《22》最后一自然段。爱，就是妈妈寄给阿英的书和连衣裙。爱，就是朋友遇到困难时你伸出的双手。3、请看到主题阅读《小兔子落水了》。谁愿意来为我们读一读这个故事？指5名学生读。4、师：这个故事真有趣！同学们也读得非常的好!老师有个提议：故事里出现了很多小动物，他们都有着非常精彩的对话，我们来分角色读一读，怎么样？看看谁扮演得角色最像！分6种角色，角色朗读一次。小结：（1）你觉得哪位角色扮演得最好？为什么？（2）读了这个故事，你认为，爱，是什么？（爱，就是在朋友困难的时候给予的帮助，而不是在事情已经无望后说闲话。寓言大王伊索这样说。记住这句话吧！）（二）感恩大自然——学习经典诵读《爱是什么》、《河两岸的大山》1、老师与孩子感情读诵《爱是什么》；父母与孩子感情读诵《爱是什么》例子：（师）小鸟问蓝天，爱是什么？（生）蓝天不说话，只是展开宽阔的胸怀，让小鸟飞翔。小结：爱是什么？是蓝天、大海宽广的胸怀，是雨滴、公路无私的奉献，是白雪赋予轻松的磨练，是春天给予大地的生机。原来，爱的方式有千万种。2、试背：琅琅上口的诗歌，如果能把它背下来，那该多好！我们一起来试一试！3、河两岸的大山吵了架，从此谁也不理谁？后来怎样了？请看：经典诵读《河两岸的大山》女生读，男生思考：爱是什么？（工人叔叔架起的友谊之桥）（三）感恩友谊——学习经典诵读《友谊歌》，欣赏《友谊地久天长》1、因为有爱，让两座大山重新和好，天天亲密地交谈。那么我和我的同桌呢？每天朝夕相处，又会有怎样的情谊？请你和同桌一起来读一读这首小诗。2、男女生合作读。3、友谊是一缕春风，友谊是一束鲜花，友谊是一串串鸟鸣，友谊是一片阳光，友谊是你我心里发出的最美丽的声音。请你和你的同桌握握手，告诉他（她）：愿友谊地久天长。4、请听：《友谊地久天长》（四）感恩老师——学习主题阅读《探望》师：多么动听的音乐啊！愿友谊之花在同学们之间常开不败。前几天晨读，当老师第一次读到《探望》这首诗的时候，我的眼眶湿润了，我被感了。为什么呢？因为这首诗里所描绘的画面，就在我们二（1）班出现过，经常出现。看：（请三名学生来读）师：谢谢同学们对老师的谅解，老师深深地感受到了你们的爱，谢谢大家！（五）感恩父母——《感恩父母》，带动作表演唱《感恩的心》师配乐朗读：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一种人最应感恩她就是——“母亲”他就是——“父亲”妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给