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主题教案：春天来了分析

第一篇：主题教案：春天来了分析第八周:语言:小雨人儿活动目标：1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。2.欣赏并感受故事的诗意、欢快的气氛。活动准备：故事教学图、小雨图片一张；地面布置成池塘（贴菏叶）；角色表演道具。幼儿用书活动过程：一、完整欣赏，初步感受故事（运用背景音乐）1.猜猜说说“小雨人”导语：猜猜这是谁？（出示小雨人）它有个好听的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，认识了哪些朋友，我们就来听听故事《小雨人》吧。2.完整倾听故事（教学图演示）提问：故事的名字叫什么？小结：故事的名字叫《小雨人》提问：小雨人去了什么地方？小结：小雨人去了池塘边。（出示背景图，引导幼儿看图片说说。）提问：小雨人认识了哪些朋友？小结：小雨人认识了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！二、分段倾听，理解故事内容（运用教学图）导语：让我们再来仔细听听故事，听听小雨人说了些什么？讲述故事前半部分（从开始到“哗！哗！哗”）并模仿角色对话。——“小雨人儿刚才说了什么？”1.我问你答导语：我们一起来学学小雨人说话吧。我先来做问的“小雨人”，你们来做回答的“小雨人”。2.以“一问一答”的形式进行角色对话模仿。模仿对话：问：咦，这个池塘怎么这么绿呀？答：因为里面装满了荷叶。问：“荷叶像什么？”答：“荷叶像鼓，荷叶像鼓！我们要敲鼓，我们要敲鼓！”3.讲述故事后半部分（从“哗！哗！哗！”到结束）提问：“荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？”小结：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒（缓慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（欢快）！我们也来敲敲吧！幼儿作小雨人敲荷叶鼓（教师指导节奏快慢的区分。）三、集体表演故事1.提问：故事里，调皮的小雨人越敲越欢，谁被小雨人敲醒了？它们是怎么说的？小结：它们都要和小雨人一起跳舞，那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！2.表演方法：个别幼儿自愿选择扮演青蛙、荷花、红鲤鱼，老师和集体幼儿扮演“小雨人”第九周:语言:春娃娃活动目标：1.通过理解故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。2.了解春天的各种特征，并学习用语言表达春天的美丽。活动准备：春天的风景ppt，幼儿用书《春娃娃》。活动过程：1.故事引入：--“春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。”教师有表情的讲诉故事。（1）理解故事，学说故事内容。--“这个故事好听吗？你觉得哪里好听？”“春娃娃都到谁家去串门啦？”“春娃娃是怎么对它们说的呢？”（2）重点欣赏小燕子叫醒了谁，它们是怎么样的。（3）用故事的语句小结春天的美丽。--“你喜欢春娃娃吗？为什么？”2.扩散思维：----“你愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了燕子，柳树和桃花，你还想请那位朋友来和你一起让春天变得更美呢？你想怎么对它说？”（1）准备一些小图片，幼儿讲到的就出示。---“春娃娃还请来了谁？它们是怎么样的？”（2）把幼儿找到的春天用优美的语言进行表述，并请幼儿一起学说。3.总结：--“春娃娃们的本领真大，请来了那么多的朋友。有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧。”第十周:语言:春天的颜色活动目标：1.感知春天的色彩，大胆表达自己对春天颜色的感受。2.尝试学着根据句型创编诗句。活动准备：“春天的颜色”教学课件。活动过程：1.看看说说春天的颜色：（1）教师播放“春天的颜色”教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。——“你们看见了什么？它是什么颜色的？”（2）教师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，同时示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如春天是黄色的，我看见了黄黄的油菜花。——“你们知道春天是什么颜色的吗？什么东西的颜色和它是一样的？”（3）教师引导幼儿模仿、创编诗句。——“你们还发现春天是什么颜色的？问什么？”2.游戏——春天的颜色（1）游戏方法：教师与一个幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色“儿歌从桥下钻过。待儿歌停止和结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色（如：春天是红色的，我看见了红红的桃花）。然后，替换另一个幼儿和教师一起做拱桥，游戏从新开始。3.结束活动：教师引导幼儿回家继续寻找春天的颜色，收集春天的颜色实物图。第十一周:语言:春风活动目标：1.理解并初步记忆儿歌内容，表现春天里桃红柳绿、蝴蝶飞舞的美景。2.能正确理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词语，发准“chūn”、chuī”活动准备：1.经验准备：幼儿对春天的动植物有一定的了解。2.物质准备：根据儿歌内容自制教学图标。活动过程：1.迁移已有的经验，引起幼儿学习儿歌的兴趣。●逐个提问：现在是什么季节？喜欢春天吗？为什么？是谁将春天变得这么美？●教师引出儿歌内容：是春风轻轻的一吹，把大地变得这么美。2.欣赏儿歌