主题活动汇报材料1.docx

主题活动汇报材料1

第一篇：主题活动汇报材料1吴兴小学主题学习汇报材料我校自“守纪律、讲规矩、作表率”主题教育开展以来，制定了活动实施方案，建立工作配档表，并按照配档要求开展了相应活动。整个主题活动实行校长负责制，校长亲自进行质量把关。党员教师起到了模范带头作用，撰写了12000字的学习笔记，完成一篇心得体会。我校制作一个展示版面，及时公示活动内容；制作了“守纪律、讲规矩、作表率”横幅标语。在“师德师风专项整治活动”中，我校通过认真学习教育局《关于在全县教育系统开展师德师风专项整治活动的通知》，结合本校实际，制定切实可行的师德师风专项整治活动方案及活动配档。在全校学生中开展了师德师风问卷调查，组织教师学习，《临朐县教育局关于从教行为“八严禁“及监督惩戒办法》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》。教师的学习有签到表、学习照片、学习内容，教师每人撰写10000字的学习笔记，1500字的学习体会，1500字的案例反思。在这一系列活动中，我校真正做到了活动配档与学校实际相结合，以活动为载体，使活动真正成为推动教师思想和业务提升的平台，各项活动搞得实在、有成效。第二篇：主题教研活动汇报材料固城中学九年级语文组自评报告汇报材料积极开展主题教研促进老师个人发展汇报人：固城中学赵丽芳伴随教改的春风，我校开展主题教研活动已近两年了。在这次主题教研活动中，我们九年级语文组的老师们积极参加其中，在新课标的指导下，和学校领导及县教研室的老师的关注和引领下，老师们根据自己的教学实际，在学校的“讲、练、议”的大主题下，纷纷确立了各自切合实际的研究分题。努力转变教育观念，扎实开展教研活动，以提高课堂效率，提高语文教学质量，促进个人专业成长为目标，结合学科特点，扎实有效地开展主题教研工作，并取得一定的成效。现从以下几个方面进行汇报一、教研组人员构成我们固城中学九年级语文组是一个有活力、团结、积极上进的团体，有任课教师6人，其中，有教学经验丰富的一级女教师一人，中学二级年轻女教师四人，中学二级年轻男教师一人，全部都是本科学历。二、教研计划安排及实施本学期之初，我们组制定出较为详实的主题教研计划，其中每周进行三次教研活动，分别是集体备课、合作探究听评课及有针对性的集体学习。教研活动落实到具体时间和具体人，具体课。教研过程中有主持人和记录人（拿教研组活动手册）对活动进行认真组织和记录。其他组员拿自己教研手册参与活动，对活动内容进行认真记录。尤其是合作探究听评主题课时，不但有主持人和记录人，还在课前研讨时确定老师观课议课分工，明确教研组成员观课议课的职责。以保障教研活动有序有效的进行。三、主题教研开展以来遇到的困难及化解的办法1、动力不足：主题教研开展之初，我们组的老师们虽也听了李元昌教授的报告，对于主题教研的提出都认可。可是老师们还不知如何自我提高，发展、开展主题教研的内在动力不足，况且目前太多的教学教研模式让老师无所适从，当学校提出要求各组开展主题教研活动时，我们组的老师们也只是观望，有教研也还是平时的流于形式的参与，教研活动缺乏活力，老师们动不起来。主题教研几乎开展不起来，为此，学校进行动员并鼓励老师更深入的学习李元昌教授的主题教研报告，并制定奖惩制度，以促使老师们动起来。我们组的各个教师年富力强，在老教师的带领下，我们组开展了一次“李元昌教授主题教研的内涵、主题教研的意义、目的、主题教研的研究方式“的研讨会，在讨论中，老师们从思想上逐渐认识到主题教研是适合我们自己的教研活动。想要改变自己落后的教学模式的老师们开始动心了，抓住这个时机，我们制定了主题教研的计划和目标。老师们都满怀希望的投入了主题教研中，开始了自己主题教研的历程。2、主题提炼不精当一开始老师们不太懂得如何确立自己的主题，拟定出的主题不是大的没有办法解决，就是论述不明确。还有的根本没有研究价值。针对这一点，我们又开始深入学习，并请教县教研室的有关老师对我们的问题进行指导。终于在学校“讲、练、议”的大主题之下我们组的各个老师都提炼出了适合自己研究的分题。真正的主题教研开始迈出了第一步。3、手册的填写内容不明确主题确立了，如何进行探索，老师们在确立主题走出第一步后又遇到了另一个难题。就是手册的填写问题，如何利用手册把自己的探索过程记录并呈现出来，这是老师们在开始探索之初遇到的操作性问题。还好，县教研室的老师进行了手册的填写培训，我们组的各个老师都仔细的学习了手册的填写要领，懂得方案预想和预想方案的设计和修改必须在解题学习和老师研讨之后，课内求证反思总结是自己课堂的不足和收获，自主探索空白之页可写反思与读书笔记等等。在学校领导的大力支持和鼓励下，我们真正的走上了主题教研之路。开始了自主学习，自主进步，自我发展的道路。四、本学期主题教研开展情况1、主题提炼长期以来，以讲为