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主题阅读六年级下册第三单元教学设计（5篇）

第一篇：主题阅读六年级下册第三单元教学设计主题阅读六年级下册第三单元教学设计单元导读第三单元主题“难忘的历史画面”追忆了不同历史时期革命先辈的感人事迹，为我们呈现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光„„一段历史就是一幅难忘的画面，学习本单元，既要让一个个鲜活的人物形象定格在学生脑中，树立“为人民服务”的信念，也要让学生了解课文的叙述顺序，把握写法上的特点，一课一得，学以致用。一、单元学习目标1.掌握生字词，理解课文内容。2．朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。3．结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。4.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。二、学习重点、难点1、通过有感情的朗读课文，从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2、结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。三、学法提示：反复读课文，通过感情的朗读课文，从中受到缅怀革命先烈，继承革命光荣传统的教育，同时还要把握课文的主要内容，在把握课文主要内容中体会作者表达的真情实感，了解看课文是按怎样的叙述顺序把事情说清楚，把人物的形象展示出来的。本学期是同学们小学阶段的最后一个学期，你们已经具备了一定的自学能力。因此在本单元的学习中尽量做到自己独立阅读、独立思考，把感受深刻的词语、句子或段落用“”画在文中出来，并在课本的空白处做上批注，写下自己的感受，也可以摘抄自己喜欢的段落，写在读书笔记中，并说一说为什么喜欢，从而进一步提高自学能力。四、关于口语交际本单元口语交际的话题是“我的理想”，旨在让同学们在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，进一步激发在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本单元的口语交际可按如下方法进行：首先将教室里的桌子围成大圆圈，同学们一起回忆本组教材中人物的理想。接着交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。最后师生共同畅谈自己的理想。在口语交际之前之前，同学们要做好充分准备，为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，你可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。交际时，同学们可要注意倾听哟，要大胆进行相互评价。从而得到成功的体验。五、关于习作本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。因为同学们在口语交际课上已经畅谈了自己的理想，有了一定的表达基础，因此可按下列程序进行首先列一个简单的提纲，包括三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？进而同桌交流提纲，重点听“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己理想”。然后再按自己的提纲进行习作。最后再把自己的作品在全班交流、评议。第二篇：六年级语文下册第三单元教学设计（推荐）六年级语文下册第三单元教学设计10《十六年前的回忆》学习目标1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学准备：①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。课时安排：2课时教学过程第一课时一、激情导入，引发兴趣同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）二、抓住“回忆”，整体感知1．自渎课文，读准字音，读通句子。2．检查认读生字、生词情况。3．再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？三、品词析句，感悟“革命者”形象1．按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？2．交流讨论：a被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶填空：被捕前的父亲是一位（