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主题导入语例子

第一篇：主题导入语例子人生感悟一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，让我们从不同角度感悟人生的哲理：《学弈》告诉我们学习应该专心致志，《两小儿辩日》让我们明白看待事物可以有不同的角度；《匆匆》警示我们时间逝如流水应该倍加珍惜；《桃花心木》让我们领会成长应经受考验，要学会独立自主；顶碗少年惊心动魄的表演演绎“失败是成功之母”的真谛；五根手指诉说着“团结有力量”的哲理……生活是一幅五彩斑斓的画卷，人生是一部内容丰富的书籍。当我们用自己的心灵去感受生活、去领悟人生时，就拥有了许许多多浪花般的梦、雨滴般的情，以及那一份份莫名的冲动和深深的思索……走向生活，感悟人生，你就会觉得“一枝一叶总关情”，你就会发现生命处处有禅机！中华民风民俗五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族的民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。极其平常的民间习俗和传统节日被作家描绘得妙趣横生、魅力四射。我们也随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。这只是民俗风情画卷的一角，我国疆域广阔，有56个民族，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。用你的笔描绘一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！我的理想“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长正是靠着这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的；李大钊对革命事业充满必胜信心，并为此英勇献身；从小立志“为中华之崛起而读书”的周恩来一生践行着“为人民服务”的理想……他们所处的时期不同、岗位不同、事迹不同，但他们的理想和信念却是相同的，即全心全意为人民服务。人无信不立，无志不远。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。同学们，为了谱写你如歌的生命，赶快播下理想的种子吧！自由作文，张扬个性成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！本次习作不出题目，也不限制内容范围，自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。要求内容具体，语句通顺，感情真实。这是小学阶段的最后一次习作，具有回顾总结的意义。除了自由作文，还建议编一本自己的作文选。本次习作给了我们广阔的自由空间，可以彰显自己独特的个性。四、环保总动员地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本主题文章从多角度、多层面让我们认识到珍惜资源、保护环境的重要意义，并让我们将环保意识扎根心中，并在日常行为中践行。我们不由得想要将环保的重要性告诉大家，号召大家都来珍惜资源，保护环境，所以习作安排了写环保建议书，正是我们的迫切需要。写建议书属于应用文，写时，要注意建议书的格式，而且要针对生活中的不良现象，提出自己的看法和建议，既要指出问题的实质，又要提出解决问题的建议，这在我们以后的生活中经常会用到，所以，大家一定要好好练习哦！第二篇：教学导入语教学导入语课堂教学的导入语也常被称为课堂教学用语的开始语，导语即某篇课文或某章节内容正式讲授之前教师所讲的导入语。导入语或把新旧知识有机地联系起来，或介绍有关的背景材料，或摘要本课所讲的内容，或渲染一种气氛，或引发一种情绪，总之，设计好导语能调动学生学习的积极性以帮助对新知识的理解。每堂课都有一个开端，一堂课开端质量如何，将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。教学中的导入语要富有独特性、吸引力，使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，从而引出这堂课的核心话题。一、导入语的特征导入语的特征有：在情绪上能激起学习兴趣；在逻辑上操作方向明确，与主题吻合度高；时间长短适当。1．趣味性指教学导入语要令学生感兴趣或感到快乐。趣味是一种对事物的选择心向，导入的趣味性可以吸引和集中学生心理活动的朝向。形式的趣味性应与内容的趣味性相关；内容的趣味性则应与主题内容直接相关。2．激发度指教学导入语能极大地唤起学生的情绪反应。情绪的激发度与趣味性有联系。如果说趣味性是一种选择心向，那么情绪就是心理的激活状态，两者都是教学或学习的动力状态，且常互为依存。但情绪的激发在教学导入中有时由趣味性引起，有时则是由其他原因引起，例如用悲伤的语调描述一件悲伤的事情，这无所谓趣味性，但却会引起很高的情绪激发度。3．主题吻合指课堂导入语的内容和形式要尽量与教学主题有直接关系，在逻辑上浑