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丽春中学14-15上期教学工作总结5篇

第一篇：丽春中学14-15上期教学工作总结彭州市丽春中学2014--2015学年度上期教学工作总结本学期，我校教学工作按照科学发展观的要求，落实市教育局教育工作意见。坚持以不断提高教学质量为中心，以创新评价、激励、情感、竞争机制为动力，以严格过程管理，加强队伍建设为手段，以“营造静雅环境，提升学校特色”为办学目标。全面实施素质教育、教育现代化及帮困助学工程，全力构建均衡、和谐校园。一、强化教学过程常规管理1、加强教学常规管理，规范教师教学行为。根据彭州市教体局对教学“六认真”的具体要求，由教导处与教研组长共同实施常规检查，对教师备课、上课、作业批改、听课、学困生辅导、课堂纪律、考试等情况进行了检查。全期全面检查教师常规5次，期末结合平时检查情况，评选出了教学常规一等奖教师18人。2、加强教研组、备课组建设，全期落实常规教研组活动平均每组14次。教务处结合平时、期中、期末对各教研组资料的收集整理、教研活动情况、听课、作业批改、公开课、青年教师培训、组织考试、论文获奖、承担课题、赛课获奖、指导学生竞赛获奖、名次加分等情况的检查，期末严格打分评出了语文组、数学组为优秀教研组。3、扎实开展听评课活动：全期有56位教师参加了课堂教学“四个一”公开课竞赛和课堂教学大比武，共有1369人次参与了听课活动，并评选出了4位“四个一”教学之星,加上青年教师优质课竞赛的教师听课189人次和其它如区片教师交流、班会赛课听课，全校教师本期共听课1971人次。通过听评课活动的开展，探索提高课堂效益的方法，不断提高教师的教育教学质量和课堂教学技能。二、加强教师队伍建设，提高教师素质1、培养青年教师（教龄未满六年），提高教育教学基本能力（1）通过课堂教学“四个一”和课堂教学大比武活动，让一批青年教师边学习边实践，提高驾驭课堂教学的能力。全期共有14人次教师参加了赛课活动，并有4位获得了“教学之星”称号和青年教师优质赛课一等奖。（2）举行了“彭州市丽春中学第23届青年教师优质课竞赛”，共有6位青年教师参加，2位教师获得了一等奖，4位教师获得了二等奖；学校参加听课的教师达179人次。通过赛课，让一批青年教师充分体会备课、上课、听课、评课过程，提高了教育教学的能力，通过给他们压担子、给法子、铺路子等措施，使其得以迅速成长。（3）依托教研组，采用师带徒、老带新等形式，培养青年教师。名优骨干教师必须带一至二名青年教师，并要求作好帮扶记录。（4）教务处于每月底、学期末以及其它合适时间对近6年新分青年教师进行校本培训和座谈，鼓励他们努力钻研，快速成长，多向身边的同事学习，尽快掌握教育教学规律。并给他们提出了今后工作的努力方向和应该注意的地方。（5）继续坚持近6年新分教师每周完成一套中考、中考试卷，通过解题对中考、中考题型更加清楚，对于考点把握得更好，提高了新教师的解题能力。（6）坚持每月一次的分工作年限的教师座谈会，特别是新分教师，进行重点跟踪，密切关注他们的课堂教学。2、培养骨干教师，强化教师队伍学校继续把加强培养中青年骨干教师作为学校师资队伍建设的重点。首先充分发挥本校名优骨干教师、高级教师、教研组长的作用，结合课堂教学“四个一”活动，请他们上示范课，介绍教育教学经验，培养青年骨干教师。全期共有16位本校名优骨干教师为全校师生呈现了优秀的教学示范课。3、注重专业培训，提高业务素质首先在全体教师中树立终身学习的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高教师的业务素质。其次，结合教师继续教育，通过专家引领，同伴互助，教师自学等形式多样的校本培训方式，提高教师业务素质和专业技能。三、深化课程改革，扎实推进教育科研1、教师业务素质的提高，离不开教育教学科研，大力实施“科研兴教”战略，使广大教师由经验型向教育科研型转变。本学期，首先进一步对《中学历史探究式学习的研究》《农村初中“生活化”作文教学的研究》和《激发学困生学习内动力，提高学习积极性的研究》的成果进行推广和应用。本期我校申请了彭州市级课题《农村寄宿制初中导学案有效教学的研究》，目前课题研究工作稳步推进，彭州市教育局的专家领导对我们的课题提出很多宝贵的意见。本学期课题组按照计划安排，每班进行了较为丰富的科研活动，收集了许多资料，为撰写经验总结文章提供了真实的素材。课题组成员一定会继续扎实地开展科研活动，做2真正有实效的科研。2、广大教师大力开展问题研究，全期共有19篇论文获得各级奖励。3、大力开展学科竞赛，文体活动，挖掘学生潜力，丰富学生课余生活。举行了丽春中学每年一届的冬季运动会和年级广播体操比赛，培养学生的集体意识，增强学生体质。4、扎实开展课改工作。以常规教学和教研为平台，结合课堂教学、常规教研活动，搞好课改年级的课标、教材、教