九寨沟教案精选.docx

九寨沟教案

第一篇：九寨沟教案（一）、导入课题﹐整体感知同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？1.听范读全文，思考前面质疑的问题。(播放课文录音)2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。（二）、初读课文3.检查自读情况（1）出示课件生字，正音。，（2）课件出示读课文中的四字词语。（三）、再读课文﹐理解词句1、九寨沟的地理位置？--读原句。九寨沟名字的由来？--读原句。课件出示﹕2、自读课文二自然段。九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。第二课时（六）、复习导入：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.课件出示（九寨沟风光），把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？2.课件出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一„„就„„”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3.课件出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊4、齐读大屏幕上的两句话。5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。（七）、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）3.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。出示：第二篇：九寨沟教案《九寨沟》教案一、演示导入：今天，老师和大家一起去畅游一处人间仙境，好不好？（出示多媒体）（板书课题）齐读课题，看了这个课题，你觉得要从课文中弄懂些什么问题呢？（带问题初读课文）二、初读课文、掌握字词1、检查自读生字词的掌握情况用多媒体出示字词a指名读b开火车读c齐读（过程中老师正音）2、自读课文，边读边做记号。（分段）三、精读课文。（一）学习第1、2自然段。1、读课文，思考两个问题：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？（了解九寨沟的地理位置）那是个什么样的地方？（要求先用自己的话说说，再找出课文中的句子读一读）2、指导朗读。（“神奇、九个”等词要重读，“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读）3、过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界？看来九寨沟真是个神奇的地方。（二）自读第3段1、边读边思考：课文向我们介绍了九寨沟的哪几处景物？把这些景物名称圈出来。你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？2、好，下面我们一起来看一下作者是怎么来描写这些景物的？*我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？1、它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？我们一起来看看插入云霄的雪峰。（多媒体显示）2、为什么会“峰顶银光闪闪”呢？同学们说得多好呀！九寨沟的雪峰在海拔3000米以上，终年积雪，是九寨沟的一道奇观。高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，这么美的景象，你能用你的朗读读出来吗？这个同学读的真棒。*然后是什么吸引了你呢？1、谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？2、通过读你感觉湖泊是什么样子的？3、你又是从哪里感觉出来的？这么美的湖泊真想亲眼看一看。（多媒体显示）4、你能读出它的美丽吗？齐读*森林：1、从“河谷至山坡，遍布着原始森林”从这句话中，你体会到了什么？（多媒体显示）*五彩池：（多、美）引导学生弄清“五彩池”是怎样形成的？为什么这些湖泊叫“五花海、五彩池”？*接下来大家又看见了什么？让我们来亲眼看看瀑布，一定会读得更好。（多媒体显示）1、谁能读一下描写瀑布的句子？（指名读。）2、喜欢瀑布的同学一起来读。（读得真有气势）3、高低错落、白练腾空各是什么意思？（白练指的是像绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花。）4、这样的瀑布是怎样形成的？5、你找到一泻千里的瀑布了吗？你觉得瀑布泻下的声音是怎么样子的？6、谁能再读一下，让同学们感受