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乌审旗高级中学课改实施方案(讨论稿)

第一篇：乌审旗高级中学课改实施方案(讨论稿)乌审旗高级中学课改实施方案（讨论稿）乌审旗高级中学2013.乌审旗高级中学课改实施方案（讨论稿）一、方案提出的背景新世纪初，由国务院、教育部推行的全国第八次基础教育课程改革，以“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”作为主要目标之一，围绕“人的培养”这一中心，针对现行的基础教育课程教材中的弊端，提出了基础教育课程改革的六项具体目标，全面实现了从课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、课程管理等六方面的转变和改革。整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的变革，国家课程标准的制定，课程实施与教学改革、教材改革，课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训等，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。新课程实验不仅是验证修订、完善标准、实验教材及有关的管理、评价的方案、政策，也是教师和管理队伍在实践中积累经验，得到培训和提高的过程，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。我校面临的实际情况是，生源紧张，基础薄弱，学习自主性不强；年轻教师居多，教法单一。根据这一实际情况，我校在对全国范围内课改突出的高中学校进行大量考察的基础上，决定选取山西新绛中学为课改模板，以高一年级为试点，并在全校范围内逐步推开。为了有效地开展此项工作，特制定本方案。二、指导思想以“三个学会”为理念，以“特色强校、内涵发展”为方向，抓住机遇，加快发展，深化课程、课堂教学、教学管理制度的改革，全2面提高教学质量。三、总体目标1、让老师和学生人人得到更大的发展，个个享受可靠的成功。2、强化校本师资培训，深入学习领会成功教学法的精髓，在课改实践中改变教师的教学行为，从而促进每个教师，每个学科都能成功的运用成功教学法。3、抓好教研和集体备课，充分发挥教研组集体的智慧力量。4、尝试评价改革，建立师生评价体系，促进师生共同成长。5、以学生发展为本，全面关注学生的发展。从改变学生的学习方式着手，让学生爱学、会学、主动学、创造性的学、快乐的学、持续发展地学。促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长，最大限度地发掘学生的创新精神与实践能力，使学生的个性得到充分的张扬。四、高效课堂的课堂要求1.高效课堂的理论核心（1）高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。（2）高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。2.教材挖掘：①学生对知识的理解准确深刻；②寻求方法，发现规律，总结特征，概括重点；③举一反三，拓展演绎，深化提升。3.课堂形式：①合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生勇于参与表现，气氛浓厚，人人踊跃；②个体展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，语言洪亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，动人；③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；④点3评恰当，突出要点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；⑤每节要有总结、反思、测评。4.课堂流程：①预习交流，确定目标；②分配任务、立体教学；③完成任务，合作探究；④展现拔高，师生互动；⑤穿插巩固，全面掌握。⑥达标测评，检查验收。5.课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论,形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的氛围，并将读、练、说、议、评等贯穿始终。6.课堂效果：拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多，密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。五、高效课堂的模式及流程（一）高效课堂教学模式1.高效课堂要做到教师点拨画龙点睛，学生学的生动活泼，课堂体现出师生完美配合。2.高效课堂要抓住三个环节：（1）学：教师的主导，体现在点拨启发，强调学生自主学习。（2）练：练习是主线，强调抓住重点、形式多样、生生互动。（3）赛：恰当运用竞争，生生互动、组组互动，调动学生快速高效学习的积极性。3.高效课堂时间分配参考：A类型（1）激情导入（1-2分钟）（2）自主学习、提出问题（5-6分钟）（3）合作探究、交流展示（15分钟）（4）教师精讲、画龙点睛（8分钟）（5）拓展训练、检测反馈（8分钟）（6）教师小结评价（1-2分钟）B类型自修课40分钟展示课45分钟巩固课50分钟（二）高效课堂的教学流程A类型1.指导预习----教师巡视观察（50%的学生自学掌握50%的授课内容）2.学生合作----教师参与讨论3.学生探究----教师点拨引领（70%的学生掌握70%的授课内容）4.学生展示----教师激励点评（可分组内展示和班内展示）5.教师精讲----学生专注倾听（90%的学生掌握90%的授课内容）6.学生达标----教师验收指导（100%的学生当堂达标不留后患）B类型1.自主课以学生自主学习为主，辅以