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习作：一件有趣的事(一)[合集五篇]

第一篇：习作：一件有趣的事(一)一件有趣的事（一）多姿多彩的童年生活中快乐的、难忘的、感动的事不计其数，而暑假里发生在姥姥家的一件小事，至今还让我记忆犹新。一天，我看见姥姥家厨房的啤酒瓶里有一些刚喝剩下的啤酒，心想：啤酒是“液体面包”倒掉了多可惜啊！恰巧叽叽的叫声从纸箱里传来，哦！有了，把啤酒给小鸡喝吧!于是我把啤酒倒进鸡食槽（cáo）里，可是小鸡不会喝。我只好抓住小鸡，用手摁住小鸡的脖子，让它的嘴伸到酒里，停了一会儿，小鸡咂（zā）巴咂巴嘴，我就这样反复做了许多次，只见小鸡想上了瘾一样，你看，它把嘴伸进酒里，然后仰起头，津津有味儿地喝个没完，一会儿食槽里的啤酒就都喝光了。小鸡已经东倒西歪，不一会儿就呼呼大睡了。我禁不住哈哈大笑起来。笑声惊动了姥姥，她意味深长地说：“你以后可不能像小鸡这样贪嘴哦！”我笑着点了点头。现在想想我那次真的有点玩儿大了，一/2想起这件事，我仍会大笑不止。/2第二篇：雪天,有这么一件趣事雪天，有这么一件趣事童年的诱惑力是最大的，忘不了春天与伙伴们捉风捕蝶，忘不了夏天与伙伴们在荷塘里嬉戏玩耍，忘不了秋天爬树偷吃苹果，更忘不了冬天与伙伴们在冻冰的河上玩冰爬犁，堆雪人，打雪仗我的家乡黑龙江，是冰的世界，雪的王国。每到冬季，雪花纷飞，洁白的雪花在空中翩翩起舞，有的像细细的小绒毛，簌簌地往地上落；有的像那撕碎的棉絮，摇摇摆摆飘然而下；有的像豌豆粒大小的小绒球，落在我的手套上，特像一只小刺猬。有的像梨花，有的像星星，有的像街上、房屋、树上人的身上都是白白的一片，宛如童话中的水晶宫。冰糖葫芦是我的最爱，记得有一次，我们几个小伙伴凑钱买了一串冰糖葫芦，这上面一共有七个冰糖葫芦，怎么分都不平均，该怎么办呢？这时胖胖想出一个办法，我们把冰糖葫芦插在远处的雪堆上，然后进行冰爬犁比赛，谁先到达对面的雪堆，谁就有权吃冰糖葫芦。预备起一声令下，个个龇牙咧嘴，使劲往前滑。我使出了吃奶的劲，暂时领先。就在快到终点时，胖胖一时间没掌握住平衡，摔了个跟头，撞到了小胖，一时间，大家东倒西歪，乱了套，大家抱成一团，栽进了雪堆，我的天，我们的冰糖葫芦遭殃了。大家捡起雪球就朝胖胖打，我们打成一片，打累了，我们坐在地上哈哈大笑，这笑声回荡在冰雪中冰雪的魅力，冰爬犁的乐趣，将成为我童年的中心，童年的灵魂。第三篇：习作《一件童年趣事》教学设计习作:《童年趣事》教学设计设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。设计意图由于我们现在正处于小学六年级，孩子们马上要告别自己美好的童年时光，我结合孩子们的年龄特点和现实生活组织了这次作文教学，并且充分利用我们两年多来积累的内容给孩子们一个创作的空间充分调动学生的情感，激发她们创作的欲望，引导学生在写作中能入情入境。教学目标1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学准备学生童年的照片、歌曲《童年》、《感恩的心》、班德瑞钢琴曲《童年》教学重点：激发兴趣，指导选材教学难点调动学生的生活积累，让学生乐于表达，写出情趣，张扬个性课型：写作实践课课时安排：一课时《童年趣事》作文指导教学设计一、引发话题回眸往昔1、同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天我给带来了一首七十年代时流行全国的校园歌曲《童年》，请欣赏。童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？对啊，美好的童年时光就是那池塘边的榕树；美好的童年时光就是那声声知了的叫鸣。2、今天我们就一起走进童年的美好时光，去感受童年的无限乐趣。，这节课我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？3、指导理解“趣”。（1）同学们，你觉得哪些事是趣事？（2）其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心4、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，童年里，有多少让人难以忘怀的趣事，今天让我们把自己的趣事和大家分享。请同学们闭上眼睛，跟着音乐，我想童年的那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。（音乐：童年的回忆）（1）、教