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二下句式练习

第一篇：二下句式练习照样子改写句子班级：姓名：例1：太阳不就像挂在空中的火球吗？1.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？2.这次拔河比赛能赢，靠得不就是同心协力吗？例2：大家被萨沙的叫声吸引过来。萨沙的叫声把大家吸引过来。1.沉睡的笋芽儿被雷公公粗重的嗓音唤醒了。2.迷路的孩子和年迈的大娘被雷锋叔叔送回了家。例3：养蜂人听到敲门声。养蜂人把门打开。养蜂人听到敲门声，把门打开了。1.蜜蜂飞进了花丛中。蜜蜂采蜜了。2.跳跳走出家门。跳跳来到公园。例4：人们把邮票成为“微型百科全书”。邮票被人们称为“微型百科全书”。那个人很容易地把邮票撕开了。给下列句子加上标点符号１．啊多么明亮多么美丽的世界呀2．这就是说我是最弱小的了3．我已经是二年级的小学生了4．清晨太阳慢慢地升起来像个大火球5．春天来了公园里的花多美啊6．哗哗哗下起雨来了例5：那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！1.公园里那么多孩子，你怎么数得清？2.儿童乐园那么多游乐项目，你怎么玩得过来呢？例6：乌云压下来。同学们在读书。满天的乌云压下来。满天的乌云黑沉沉地压下来。例7：同学们在写字。（可爱的认真地）可爱的同学们在教室里认真地写字。1、草地上有野花。（五颜六色绿色的许多）2、小鸟在蓝天上飞翔。（一群广阔的自由地）填一填和蔼的（）专心地（）急得(团团转）美好的（）（）地垂着头高兴得（（）的阳光（）地弹着琴伤心得（））用带点的词写句子（一）班级：姓名：1、雨渐渐地停了。．．．2、小鹿静静地躺在床上养病。．．．3、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”．．．4、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀。．．5、湖面犹如一面明亮的大镜子。．．1、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。．．2、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。．．．．3、我一边唱歌一边跳舞。．．．．例2：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌．．．．声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，．．．提着走了。一只一只另一只例1：下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得．．．．．．．可高兴了！，有的，有的，还有的。例2：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。．．．．一手，一手。第二篇：句式练习小学生作文开头的常见方法作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。1．开门见山法。这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。开门见山，直入正题如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2．提示中心法。这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，3．描写引入法。描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。4．设置悬念法。在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„5．对比法。在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。6．回忆联想法。由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。倒叙开头如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经