二十二世纪的建筑.docx

二十二世纪的建筑

第一篇：二十二世纪的建筑二十二世纪的建筑武进区湖塘桥实验小学祁本国教学内容：人教版美术三年级下册第16课教学目标：１、启发同学对未来建筑的造型展开想象。２、想象未来建筑可以建筑在哪里。３、指导同学表示不同造型的建筑。重点、难点：１、引导同学对未来建筑的造型展开想象。２、指导同学将自身所想，用自身喜欢的方式表示出来。教具、学具：图片、色卡、资料、媒体等。教学过程：一．谈话导入１．你知道什么是建筑吗？（生考虑回答）２．你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？（同学拿出自身收集的图片，欣赏，交流）［感受不同建筑的造型特点。］二．研讨、研究１、今天，老师也准备了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比较一下，你发现了什么？［出示图片］（同学比较欣赏）［通过同学比较，引导同学了解建筑所特有的一些知识．如：外观即造型，檐、窗、门、走廊等］２、这样的古房子已不多了，而且越来越少，它们被许多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢迎，你知道是为什么吗？（同学谈想法）a、下面我们就一起去观赏一下现代建筑之城吧！［出示图片］b、刚才现代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑吗？跟大家一起分享分享吧！（同学介绍）３、从古代到现代，建筑也是不停（发展）变化的．未来的二十二世纪又会出现什么样的建筑呢？你能猜测一下吗？（同学猜测）４、请你用简单的线条把它表示出来？同学板演．（其余同学在纸上练习、表示建筑）５、真了不起，你能根据这个简单的建筑造型，具体想象一下这幢建筑的具体样子吗？（同学想象、交流）６、看来，一个造型在不同的建筑师脑海里能建造出不同的建筑，下面就让我们用自身的双手来表示我们脑海中的建筑吧！同学表示．（可画可做）７．建筑雏形展示，师生共评［在这个过程中逐步引导同学展开想象，发明出自身心中的未来建筑，由易到难解决难点，让同学感受到发明并不是遥不可和的事，每个同学都是优秀的设计师，体验胜利的快乐！］三．建筑与环境的研究１．你设计的建筑，打算把它建在哪里？为什么？［生生交流、讨论，集思广益。］２．不同环境需要不同的建筑．不同的建筑应放在不同的环境中，你的建筑应有怎样的环境呢？（同学考虑，继续完成作品。）3、同学作业，教师巡视指导。四．作品展评。1、举办“二十二世纪的建筑”展览，师生共赏，交流心得。2、生生互评，教师点评。．第二篇：《二十二世纪的建筑》教学反思本周三年级美术教学内容是《二十二世纪的建筑》，这节课教学目标是启发学生对未来建筑造型展开想象，想象未来建筑可以建筑在哪里，指导学生表现不同造型的建筑。根据这样的教学目标，在课堂上重点放在如何启发学生进行大胆想象。我认为要为学生提供创意的方向和思路，并且为学生提供大量的参考资料。首先从观察学生身边的建筑开始，从建筑地点，造型，材料，色彩等方面进行分析，这样为之后学生创意建筑提供了几条思路，学生有目的的进行创意。其次，在课堂教学中将大部分时间用于欣赏众多创意建筑作品，当学生看到这些奇思妙想的建筑时，被深深地吸引，激发了他们强烈的学习兴趣，同时也大大开阔了他们的演界，丰富了思路，学生更为真切的感受到未来建筑的独特魅力。通过课堂教学，学生思路开阔，充满兴趣，迫不及待的想要表现自己想象中的未来建筑，课堂氛围比较好，作业效果也比较理想。第三篇：二十二世纪的建筑教案公开课教案《二十二世纪的建筑》教案执教：五大连池市第二小学蒲井方第16课二十二世纪的建筑执教：五大连池市第二小学蒲井方教学内容：人教版小学美术三年级下册第16课《二十二世纪的建筑》教学目标：1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重难点：1、二十二世纪的建筑的形状。2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑。教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学过程：一、组织教学：二、导入：你见过哪些很有意思或很独特的建筑吗？能说给我们听听吗？学生拿出自己收集的图片，欣赏，交流感受不同建筑的造型特点。今天，老师也准备了几幅建筑图片（古建筑、现代建筑），比较一下，你发现了什么？出示图片学生比较欣赏。通过学生比较，引导学生了解建筑所特有的一些知识．如：外观即造型，檐、窗、门、走廊等。这样的古房子被许多现代建筑取而代之，现代建筑越来越受欢迎。让学生观察生活中人们生活状况、交通、建筑发生怎样的变化。学生讨论、交流、发言。从古代到现代，建筑也是不停发展变化的。那么如果再过100年到了22世纪想象一下我们居住的空间会变成什么样子呢？二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，设计出了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作。二十二世纪建筑发生了巨大的变化，今天我们就来学习16课《二十二世纪的建筑》。揭示课题。三、讲授新课1、欣赏师：今天，老师