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二年级美术教案

第一篇：二年级美术教案会变的线条教学目标：1、引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。3、让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。教学难点：掌握线的组织与变化。教学流程：一、组织教学二、导入新课：出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》问题一：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题二、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等三、讲授新课：1、同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。2、请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。4、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条5、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。四、情境设置，学生作业。五、互评教学反思：雄伟的塔教学目标：1.世界上有各种各样的塔，不同国家或地区的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。3、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。教学过程：1．游戏导入新课。(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。(2)说一说拼成了什么样的塔。(3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打开书第24、25页。(1)书中展示了什么塔的图片?(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：①三座塔分别建造在什么时间?②三座塔各有什么不同?③三座塔分别是用什么材料建造的?④你看后有什么感受?教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。(3)请学生回答讨论结果。(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?(3)怎样让塔更美观?(4)可以在什么上画?用什么方法?4．布置作业。(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。(2)要求：画面饱满，设计新颖，可选择喜欢的方法表现。(3)教师巡视，给学生提供帮助。5．作品交流。教学反思：捏泥巴教学目标：初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。教学重难点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。创造出形态各异的器物形象。教学流程：1、组织教学教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。出示课题《捏泥巴》以小组形式展示各种器物。学生带着问题观看实物。学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。通过教师的引导，感受容器的悠久历史文化背景，引发学习的兴趣。2、实践交流同学们想不想自己来捏制一个器物？想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢？方法指导：构思感受。第一步你们小组打算如何实践？第二步你们将怎样进行分工？提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。你们是如何解决制作中出现的问题的？如何完善作品的质量？你能让手中的泥变个形状吗？