二年级数学上册《两位数减两位数(退位减)》教案.docx

二年级数学上册《两位数减两位数(退位减)》教案

第一篇：二年级数学上册《两位数减两位数(退位减)》教案二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教案教学内容：两位数减两位数。教学目标：1经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。2会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。3在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。教学重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。教学难点:理解“借1当十”。教具学具：小棒、。教学过程：一、问题情境师:同学们,上节大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗?生1:中国比美国多多少枚金牌?生2:美国比中国少多少枚金牌?……【设计意图:暗示学生这节要解决的问题是上一节问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二、自主探究教学例2。师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢?生:1-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗?请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与根合起来是1根。生2:先从捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩根;这样最后还剩1根小棒。生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的根与1捆合起来就是1根小棒。生4:从捆小棒中拿出4捆小棒,这样多拿走了4根,再拿回4根小棒,4根与1根合起来就是根小棒,加上剩下的1捆小棒就是1根。……师:刚才同学们用不同的操作方法得到“1-36”的结果都是“1”。但是在许多同学的操作中都有一个共同的过程,你发现了吗?师:用摆小棒的方法能算出结果,如果不用小棒,直接列竖式来计算你会做吗?请同学们自己试一试。学生试算,教师巡视,个别指导。师:哪位同学能介绍一下你的计算结果?学生说出算式,并在黑板上板书。师:个位上的“”是怎样算出来的?生1:个位上的1减6不够减就从十位借1变成10,10加1是11,11减6就等于。生2:个位上的1减6不够减就从十位借1变成10,10减6剩4,4加1就等于。师:十位上的“1”是怎样算出来的?生:十位上的减3得2,借走1还剩1。师:现在老师把大家用竖式计算的方法写下来,同学们想想计算两位数的退位减法时,应该注意什么?2教学例3。师:你能运用刚才总结的注意事项,试着用竖式算一算“0-24”吗?学生尝试解答,教师巡视,个别指导。组织交流计算方法。三、总结师:通过这节的学习,你有什么收获呢?第二篇：二年级数学上册《两位数减两位数不退位减》教案二年级数学上册《两位数减两位数不退位减》教案教学内容：两位数减两位数。教学目标：1经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。2会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。3激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。教学重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。教学难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。教具学具：小棒、计数器、。教学过程：一、问题情境师:同学们,你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗?生:XX年,在北京召开的。师:你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗?师:有许多国家的运动员参加了这次奥运会,他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗,奏响自己国家的国歌而拼搏着„„这就是第29届奥运会的金牌榜。二、教学探究师:同学们,看到XX年北京奥运会金牌榜前名,你最想知道什么问题?生1:美国比俄罗斯多多少枚金牌?生2:中国比美国多多少枚金牌?生3:英国比德国多多少枚金牌?生4:德国比英国少多少枚金牌?„„师:同学们想知道的问题真多呀!一个个真聪明,发现了这么多的数学问题。你们想知道,老师最想知道的是什么问题吗?师:老师已经知道我们中国位居榜首,最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌?也就是同学们问的“美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是“俄罗斯比美国少多少枚金牌”。怎么列式呢?生:36-23=师:请同学们自己试着算一算,好吗?学生自己试着计算,教师巡视指导。师:同学们都已经完成了。谁想说一说你是怎样计算的?生1:我是摆小棒算出来的,先摆3捆和6根表示36,减去23就拿走2捆和3根,所以还剩1捆和3根,就是13