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二年级数学广角教案

第一篇：二年级数学广角教案二年级《数学广角——搭配》教学设计陈场小学黄芳教学目标：1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。教学过程：一、引入师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？生：想（出示课件“数学广角”）二、新授1、师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件）提示：锁的密码是由1、2两个数字组成的其中的一个两位数生：1221（教师板书）门锁打开进入下一关2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位（小组讨论，自己动手摆一摆，写一写）„提问学生讨论的结果，板书（1）122313323121（2）122123321331提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数？生：先拿出数字1和2，组成12和21……观察6个数字找出规律师小结：组成的两位数和数字的顺序有关三、练习我们一起进入北城南城（出示课件）用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？(1)先讨论交流再涂一涂(2)展示学生作品(3)教师小结：用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关四、归纳总结，拓展延伸。今天你们在数学广角学到了什么？有什么收获？我们在日常生活中也要学会有顺序地、全面地思考问题，你们能到做吗？只要你们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点得更加美丽！五、板书设计数学广角搭配（一）十位个位十位个位1213112132交换位置确定十位不重复、不遗漏十位个位112233确定个位第二篇：二年级数学广角教案一、教学设计学科名称：数学广角（小学数学二年级）二、所在班级情况，学生特点分析：本班现有学生人数30人，大多数学生学习态度端正，学习积极性高，课堂气氛活跃，能够踊跃发言，但还存在一定问题，就是班级学生发展不平衡，有些基础太差跟不上步伐，今后还得加强对学困生的辅导。三、教学内容分析：人教版小学二年级数学第八单元《数学广角》。使学生通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。四、教学目标：1、初步了解排列组合的基本原理。2、获得初步的数学活动经验，能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。3、感受数学在日常生活中的运用。五、教学难点分析：引导学生经历简单的操作过程，初步理解简单事物排列与组合。六、教学课时：三课时七、教学过程：（一）、激趣、导入1、在上课之前，老师想来考考小朋友们，大家愿意吗？谁能用1、2、3可以组成多少个不同的两位数呢？生：12、21、31、23……师：太棒了，能说出这么多的2位数呀。2、揭题：小朋友们，让我们一起去“数学广角乐园”玩一玩吧！（出示课题：数学广角）(二)、动手操作，发现规律1、教学例1：（1）用数字1、2能摆成几个两位数？.①自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。②独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。③教师板书：12、21（2）用1、2、3能排成几个两位数？小组合作摆一摆卡片：1、2、3.引导学生动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数多而不重复。3、小组汇报。师生总结。（三）、小组合作，巩固发展1、抽奖游戏。同学们，你们真是太聪明了，来我们一起做个做个抽奖游戏吧，大家想参加吗？每个小朋友都有中奖的机会哦。①、教师出示4张卡片：这里有四个号码：7、5、2、8。②、什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就是从这4个数中选出的两个数组成的两位数。猜猜，什么号码可能中奖？③、写好了吗？大家推举一个人来摸奖吧。学生先摸出一张卡片。中奖号码的最前面一位数出来了，是2，那中奖号码可能是25、27、28。再摸一张卡片。中奖号码是？④、你中奖了吗？把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看。⑤出示所有结果：你刚才一共写出了多少个两位数？用2、5、7、8能组成的两位数究竟有多少个呢？咱们用刚才先固定最前面一位数的办法把这些数排出来吧！老师写你们说好吗？2、完成99页做一做第1题；握手3、完成99页做一做第2题：买作业本。（四）、课堂小结今天，我们在数学广角里，学习了简单的排列组合方面的知识，大家发现