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二年级连加连减教案

第一篇：二年级连加连减教案第二单元：100以内的加法和减第七课时连加、连减的运算学习内容：教材及教材练习五1、4题。学习目标：1、掌握连加连减的运算顺序。2、学会竖式计算的书写方法。3、养成书写工整，计算认真的好习惯。学习过程：一、板书课题（连加连减的运算）今天我们来学习连加连减的运算，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的本领是：连加、连减的运算，理解连加、连减的算理，并能够正确的计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把教材翻到27页，看一看，想一想。1、27页图上画了什么？小朋友们在干什么？2、三个小组一共摘了多少个南瓜？怎样列式计算？3、还剩多少个南瓜？你是怎样算出来的？4、自己试着算一算。四、先学1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们。2、检测题：练习五1、2、3题。五、后教1、学生更正谁有不同答案，请上来更正。（把错的圈出来，在旁边改正，正确的打钩）2、讨论分小组讨论，同桌互相讨论3、教师总结：连加连连减运算可以分布计算，也可以列一个竖式计算，计算方法与两个数相加（减）一样，都要把相同数位对齐，从个位家（减）起。六、当堂训练做一做54+20+16=46+25+17=7+59+20=90-58-30=75-28-19=72-（6+44）=课本练习五2、3题。七、板书设计28+34+22=8484-40-26=18２８628444＋３1４+22-40-2662844418两个数相加的和，与第三个数相加，叫做连加。两个数相减的差，与第三个数相减，叫做连减。连加连减运算都是从左到右计算第二篇：连加连减教案连加连减鸣凰中心小学吴艳教学内容：教科书66-67页教学目标：1、让学生通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，能正确地进行口算。2、让学生初步学习有条理地表述思考和解决问题的过程。教学过程：一、口算导入，初步感知1、今天数字宝宝带来一组口算接力棒。瞧，（大屏显示“口算接力棒”）谁来接第一棒？出示：4+2=6+1=8-3=5-4=4+3=7+1=9-5=4-2=2、哪个小朋友能发现左边的式子和右边的式子间有什么关系？二、主动探索，体会领悟（一）教学连加1、现在正是丰收的季节，让我们一起去南瓜田看看吧。2、交流：师：你们看到了什么？引导：第一个筐里有4个南瓜，第二个筐里有2个南瓜。师：根据你看到的可以提出一个怎样的数学问题？3、列式。4、（大屏继续显示）师：看，小红又运来了一个大南瓜。现在她一共运了几个南瓜？你会列式吗？5、尝试列式。引导：刚才把两个筐里的南瓜合起来，用4+2，现在又运来了一个南瓜，算式中应该再添上几呢？引导：再在后面加上1，板书：4＋2＋16、比较：请小朋友们仔细观察黑板上的算式，它和我们以前学过的加法算式有什么不同？7、小结：像这样的一个算式有两个或两个以上“＋”的，我们就把它叫做“连加”。板书课题：连加。8、师教读法。然后学生齐读。过渡：刚才小朋友们说得真好，那这些连加算式怎么算呢？9、讲算法（以4+2+1为例）4+2+1等于几呢？该怎样计算呢？生自由发表意见。根据学生的回答板书。4＋2＋1=7（重点强调：6是哪儿来的呀？一定要用算出来的6再加1得到7）我们一起来说一说4＋2＋1应该怎么计算。（4+2+1先算4+2=6，再算6+1=7。）10、哪个小朋友也能说一个连加的算式？指几名说说，板书两到三个。11、小结学法：师：小朋友从刚才的图中学到了些什么？12、做“想想做做”1的小棒图。说说图意。根据图意列式。全班核对，说说先算什么，再算什么。过渡：我们再一起去丝瓜园看看吧。（二）合作探究连减：1、出示主题图：师：请小朋友先与同桌说说图意，再列出算式。2．合作探究全班交流：在交流中解决以下几点：①列式：8-3-1②为什么能这样列式？③给算式取个名。④计算的方法。④算式的读法。3、做“想想做做”1的方块图。虚线是什么意思？你能把算式补充完整吗？三、巩固练习师：其实只要我们善于观察，你会发现生活中用连加连减来计算的例子很多。1、想想做做2（小鸟图）看图列算式：看到小朋友学得这么认真，连天上的小鸟都忍不住飞过来了，你们看。（显示大屏）你看到了哪些数学信息？谁来提一个数学问题？学生列式解答2、想想做做3（鸭子图）看图列算式：瞧，小河边多热闹呀！一群小鸭子正在学游泳呢！谁来说说这幅图的意思呢？生独立列式。3、听故事列式计算。看到小朋友们对今天的知识掌握得这么好，吴老师想讲个故事来奖励你们。不过老师有个要求，必须边听边动脑，因为在这个故事中就有我们今天学的知识呢。4、想想做做4独立在书上计算，核对时