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五官微课教案

第一篇:五官微课教案PEP小学三年级英语微课教学设计和反思pep小学三年级英语微课教学设计和反思教学目标:能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教学重点:关于头部的单词eyefaceearnose,mouth的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型教学过程:step1.warmupandrevi-sion1.greetings:T:hello,boysandgirls!T:nicetomeetyou!T:sitdownplease!T;;Areyouhappy?T;I‘Mhappytoo’let’ssingAsongstep2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”,让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言,指着自己的眼睛说:thisismyeyee.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词:face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作:打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难,适当提醒学生,注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3:practice1.let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍2.isayyoudo.(老师说,学生快速做相应的动作,然后找一位学生出来做出动作。)3.playagame出示多媒体课件,蝴蝶飞哪读到哪,飞到双手拍三下,飞到双脚跺三下,飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)4.what’smissing?(出示多媒体课件,出示学生感兴趣的动物图片,让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计:unit3lookatmealet’slearn教后反思:这节课选自unit3lookatmealet’slearn部分,主要学习有关身体器官,ear,nose,mouth,face,单词。希望通过学习,让小朋友能够用英语来表述身体各器官,而且将要学要记的词、句融入游戏中,取得了较好的学习效果。在平时上课时,注重让所有小朋友都参与到语言活动中,争取让每一个小朋友都有机会开口说英语,这对提高他们学习外语的积极性很有帮助。通过本堂课的学习,小朋友能够听、说、认读六个有关身体器官的单词:ear,eye,nose,mouth,face,而且也理解了句型:“lookatme.thisismy….”并能做出相应的动作表情。运用充分的游戏。使小朋友在玩中学,在学中玩。在巩固操练时,笔者运用了各种不同形式的游戏,小朋友的积极性被充分的调动了起来,大家都积极举手参与,使课堂气氛达到了高潮。但是,一节课中除了成功,总存在着一些不足。整一堂课下来,有些地方还应该再改进。三年级的小朋友观察事物还是很简单,需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的积极性。虽说这一堂课中,有一些肢体语言,而且也达到了一定的效果,但还是不够。而且小朋友的注意力的持续性不强,需要各种新的游戏去刺激,难免在纪律上需要多次的强调,调整。第二篇:五官说课护理系五官科护理说课外护教研室尊敬的各位领导,同事们:大家好,我是外护教研室的李国正,我今天要说的内容是眼耳鼻咽喉口腔科护理。下面我将从课程教学设计21课程设置43教学实施考核方案学生学习情况学习方法57教学资源课程特色6教学效果七个方面对本门课程向大家介绍。一、课程设置课程设置我将从课程的基本信息,课程性质与定位和课程培养目标三个方面向大家介绍相关内容。1.课程基本信息五官科护理是专科护理专业学生的临床专业课。是在学习了解剖、生理等医学基础课和护理学基础及健康评估等专业基础课的基础上开始学习这门课的。五官科护理在第四学期开课,每周一次共计32学时。与之同时学习的平行课程有内、外、
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