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五年级品社下册2.2.2两岸人民血浓于水

第一篇：五年级品社下册2.2.2两岸人民血浓于水五年级上册第二单元心中有祖国学习主题二同是炎黄子孙活动主题二两岸人民血浓于水董家镇中心小学马丽主题内容分析“两岸人民血浓于水”这一主题活动主要是指导学生通过收集资料、图片、看新闻等形式，指导自古以来台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是两岸人民共同的心愿。课标内容分析我们的国家：1知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。学情分析关于台湾的领土问题，对于高年级的同学来说，通过看新闻、图书报刊等渠道了解一些，应该不是难点，但是如何通过课堂的交流，让学生进一步体会“血浓于水”的亲情有一定难度。活动目标分析1、知识目标：使学生知道台湾是我国不可分割的一部分，两岸人民是一家人。2、能力目标：培养学生分析解决比较复杂问题的能力。3、态度情感价值观：增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。教学重难点分析使学生知道台湾是我国不可分割的一部分，维护祖国神圣领土不可分割是每个中国人责任是重点。教学方法设计课堂上，教师应着重指导学生围绕台湾的历史故事展开讨论，让学生理解海峡两岸同胞是血肉相连的一家人的事实。组织学生走出教科书，查阅更多的典型事例，并进行交流。鼓励学生用自己喜欢的方式将自己美好情谊向台湾小朋友表达出来。教学准备分析学生课前收集有关海峡两岸关系、台湾省的资料等。教学组织过程及实施方法设计一、图片导入，激发兴趣1.展示图片（台湾水果）2.你知道这些水果的名字吗？它们的产地在哪里？导入：自古以来，台湾就是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是两岸人民共同的心愿。让我们一起走进台湾。设计意图：从学生感兴趣的水果导入新课，充分调动学生的积极性。二、专题研究台湾与祖国密不可分的关系1.过去的联系2.现代的联系：改革开放以来，两岸人民联系逐渐加强，在很多方面进行了交流和沟通。你知道那些两岸互动的事例？3.小组讨论两岸人民交流沟通的感人事例。4写出自己的感受。5.拓展：你对台湾有哪些了解？三、总结延伸，表达统一心意1.结合收集的资料，以小组为单位，写一份公开信。2.每个小组可以自己选择题目，如：给台湾小朋友的信。3.宣读本组同学的信。4.请小记者随机采访。拓展作业设计了解今天台湾和大陆的关系现场情境测试我们能为海峡两岸友好往来做些什么呢？可以画一幅画可以写一封信送给台湾的小朋友，让他们跟多的了解祖国大陆。第二篇：《两岸人民血浓于水》教学设计《两岸人民血浓于水》教学设计（歌曲《我的中国心》，正式上课前的背景音乐）活动一：出示熊猫，了解台湾当局。早就听说咱们文登大众完小的同学最聪明，那我就先来问问你：你知道今年春节晚会上，亿万观众纷纷发短信为谁起名字吗？请同学们看屏幕。睢，这两只可爱的大熊猫今天也走进我们的课堂。（播放大熊猫录相）你知道这两只大熊猫的名字吗？为什么给它起这个名字？（“团团”“圆圆”的名字寄托了中华儿女对团圆的渴望。）师：是呀，大熊猫是两岸同胞共同的国宝。向台湾同胞赠送大熊猫，表达了人们对两岸和平双赢的良好祝愿。师；可是你知道现在大熊猫送到台湾了吗？为什么？师：是呀，尽管台湾民众，特别是台湾的小朋友们从去年五月以来急切地盼望大熊猫早些入台，可由于台湾当局的阻挠，陈水扁等小部分人策划台湾独立，说什么要以国与国之间互送才可以接受。师：可更让我们气愤的是，台湾当局一心想搞台独，任意修改历史，还在小学生中进行去中国化教育。说什么一边一国，还扬言台湾与中国没有任何关系？他要搞台独，我们炎黄子孙能不能答应？为什么不能答应？《对于昌狂的台独分子，你想说什么？（随着陈水扁权贪案的水落石出，岛上倒扁的呼声越来越高，台独也只能是死路一条。）》他们的阴谋能不能得逞？活动二：交流资料，了解台湾历史师：说得真好。我们都知道台湾自古就是中国领土，神圣不可分割。可事实更胜于雄辨，你能用铁的事实来证明台湾自古就是中国的领土吗？课前同学们分组收集了大量的资料，下面请同学先在小组内交流一下，我看哪个小组最会合作，找的理由最充分。（组长代表发言。要发挥小组合作）（分组交流可以从五方面。）先交流地理、历史、血脉、政策、文化等方面。（板书）生交流：1、台湾与福建省隔海相望，最近处只有130千米，相当于威海到烟台的距离。大约一百万年前，台湾岛与祖国内地是连在一起的，后来由于地壳下沉，相连接的部分沉入海中，形成海峡，出现台湾岛。所以台湾自古就是祖国不可分割的一部分。（地理）出示地图，贴在黑板上。这是我国台湾省的版图，这是中国大陆的一部分。生交流资料：2、大约三万年前，台湾原居民的祖先从大陆东南沿海迁居台湾，在这片土地上繁衍生息，开创了台湾古代文明的先河。）血脉生交流3、台湾民间的习俗与大陆差不多，节日主要有春节、元宵节、中秋节等，俗话说“每逢佳节倍思亲”，每