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五年级下册数学期中考试质量分析

第一篇：五年级下册数学期中考试质量分析五年级下册数学期中考试质量分析一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过填空、画一画、算一算、解决问题等形式得到了广泛的考察。（2）贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空的5小题（填上适当的体积或容积单位）、选择的第5小题（射击命中率）、画一画的第5小题（小猴能看到大树后面的几棵小树）、解决问题的第5小题（爬山）等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。二、试卷分析；1、成绩分析：本班共有29人，总分1934，平均分66.69，及格人数20人，及格率68.97%，优秀人数6人，优秀率20.69%。从卷面的得分情况来看，总体成绩一般，但也有欣慰的地方。如填一填的1、2、4题，选一选1、4题，画一画4、5题这些题得分率高。同时本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。2、试卷中的不足之处有：（一）填一填，共25分。第3题失分最多。圆和三角形面积的之间的关系，三角形的底是圆的周长，高是圆的半径，学生不会举一反三。同时圆的面积公式也出现错误，可见学生对圆的知识点理解还不够通透和扎实，在以后的教学时我要侧重练习圆的知识巩固基础知识。（二）选一选，共5分。第2题只有4名学生失分，其实本题并不难非常基础，不如他们三个素质好的孩子这道题都做对了。认真读一读题完全可以做对。所以不认真审题是他们失分的主要原因。第3题考察分数的乘法分配律，有14名学生失分。学生对乘法分配律掌握不好，说明对以前的知识掌握不够扎实。这是以后我要重点查漏补缺的地方。（三）画一画，共20分。第1、2题失分率高，学生可以准确画出圆，并且标出直径、半径和圆心，但是没有标出半径长度从而失分。这是在以后教学时重点强调和规范的。第3、4题准确率高说明学生对画圆和观察物体掌握扎实。第5题这道题我在黑板上呈现过也特意强调如何画。但结果不理想。只有11人全部正确。失分的地方主要是从猴子的眼睛开始画观察的线段，而学生没有规范的画出。所以也导致查树的棵树也不一样了。（四）算一算，共18分。第1题分数混合运算失分较多，一部分同学过程计算正确结果错误。也有一部分同学全部计算错误甚至没写。从试卷可以看出孩子们虽然知道四则混合运算规则是没有括号的混合运算，先乘除后加减，有括号的先算括号内的。分数的四则混合运算规律与整数四则混合运算规律相同。但计算时遇到除法了，个别孩子没有乘以这个数的倒数，分数除法五年级的下学期的题学生出现计算错误也是知识不够扎实，网课期间学生没有得到很好的巩固，所以再混合运算时也不会做对。第2题分数的简便运算，9名同学全部正确，13名同学最后一题错误。错误原因可能跟题目要求有关系（用简便方法计算下面各题），但最后一题不能简便计算，所以学生被误导。第3题解方程，有15名学生全部正确，一部分同学计算过程正确但结果错误，主要体现在除以分数乘以这个数的倒数，除以百分数时转化成小数或分数再计算。针对这样的错误典型，以后要有针对性的进行练习。（五）解决问题，共32分。多数学生对2、3小题分析准确，并用恰当的方法解决问题；而1小题在分析出现问题就较多，一部分同学没有单位换算，进而列式也出现错误；第4小题能认真列式，但画图错误较多，看出学生画图解决问题的能力还有待提高。题目虽不是特别难,但解决问题的能力差。不能够解决问题。特别是解决生活实际问题,这需要我进一步反思我的教学。附加题，共10分。第1题考查学生分数的运用只有3名学生正确，可以看出学生对分数应用与分析不够灵活。对于相对基础好的学生在平时多做一些提升的练习。第2题考查圆的面积。有10名同学计算准确。还有10名同学得了一半的分数，这道题我在班级讲过类型题，可以看出学生的掌握依然不够理想。五年级下册习题分析一、填上适当的体积与容积单位。有13名学生全部正确。“一个喝水杯子的容积约是0.3（）”这个题有9名学生错误，可见孩子的生活经验不足，对升和毫升的容量理解透彻。解决措施（1）针对体积与容积这部分知识单拿出一节课专门做一个专项训练。（2）遇到此类题型是就回顾一下旧知进行巩固。3.在班级就地取材进行讲解，让同学加深印象，从而解决实际问题。（