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五年级句型复习教案

第一篇：五年级句型复习教案第三课时复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。复习目标：1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。复习过程：一、揭示复习内容。二、复习各种类型的句子。指名说说本学期学过的句型转化。三、练习1、改写句子：（1）小明完成了作业。被字句：反问句：（2）这没什么可怀疑的了。反问句：（3）你把这本书拿给老师。改为有礼貌的句子：2、扩写句子：①（）沙滩上有（）的贝壳。②（）公园里有（）花。③（）同学们（）玩游戏。3、修改病句：（1）报名参加“卫生突击队”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片庄稼（4）你是中队长，应该严肃要求自己。（5）奶奶常谈起过去的往事。（6）那达慕大会上那场景可真热闹。（7）参加联欢会，心里真高兴。四、小结：通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？五、随堂练习：完成练习第二篇：Therebe句型复习课教案课例名称：“Therebe”句型课型：复习课年级：六年级教学设计（一）、教学目标1、知识目标能理解并灵活掌握句型“Therebe”的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。2、技能目标学会利用身边的人或物用“Therebe”句型来询问叙述。3、情感目标：培养学生与他人合作的精神以及做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。（二）、内容分析1、本节课的目的是使学生学会使用句型“Therebe”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用“Therebe”句型问答。把所学的知识运用到实际中去。2、教学重难点教学重点：能理解并掌握句型“Therebe”.教学难点：理解并灵活使用“Therebe”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。（三）、教学方法1、自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。2、合作学习法：让学生通过小组合作进行操练，使学生学会使用句型“Therebe”板书设计：“Therebe”句型Thereis﹢可数名词单数或不可数名词Thereare﹢可数名词复数（四）、教学过程Step1:Practice1.翻译句子，检查学生对have和therebe的理解情况。2.复习therebe和have/has的区别。Step2:Revision1.复习therebe句型的构成：Therebe+某物/某人+某地/某时主语状语3.复习therebe句型中be动词单、复数的变化。4.教师用简笔画呈现图画，学生用therebe句子描述所画物品。5.PPT展示以复数形式作主语的图片，学生区分thereis或thereare的表达法。Eg:Thereisacatandtwodogsunderthetree.Therearetwodogsandacatunderthetree.6.Lookatmyroomandmythings.Makesomesentences.7.Summer:若主语为不可数名词，be动词用isEg：Thereissomebreadonthetable.Thereissomewaterintheglass.8.a.复习therebe句型的否定式，强调some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。b.练习题：把句子改为否定句9.复习therebe句型的一般疑问句及其回答。10.对数量提问：一般有两种句型结构a:Howmany+可数名词+arethere+介词短语？Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？b.用Therebe来回答c.Practice:对句子划线部分提问Step3:ExtensionTherebe句型的时态变化1.Therebe句型的一般过去时：Therewas/were+某物/某人+其它思考：什么时候用was,什么时候用were？2.Therebe句型的一般将来时：Therewillbe+sb/sth+其它Thereis/aregoingtobe+sb/sth+其它Summer:Therebe口诀Therebe有特点，主语放在be后面，单数主语用is，复数主语要用are。变否定很简单，be后要把not添。变疑问也不难，把be提到there前。否定疑问any换，就近原则多多练Step4：Consolidation1.Practice1:用be动词填空2.Practice2：用therebe与have、has填空3.ListenanddrawStep5:Homework1.语法整理一遍背诵2.做完练习题第三篇：There-