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五年级英语教案1

第一篇：五年级英语教案1UnitLet’slearnpartB郇玉红教学目标1．能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater.2．能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?They’redrinking.3．能够听懂、理解Storytime中的故事。教学重难点1.掌握有关动物行为的单词：sleep,climb,fight,swing,drink,water。2.重点是五个动词短语的ing形式。3.难点是四会掌握五个动词短语的ing形式并能够运用其正确形式描述动物的行为。教具准备1.教师准备录音机和磁带2.教师准备本课的单词卡片教学过程(Step1Preparation1.歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere播放录音让学生跟着表演唱。2.TPR活动。T:Everybody,followme.Walk,Walk,Walk.Iamwalking„.3.游戏：教师发指令，如：Climblikeapanda/drinklikeanelephant/Jumplikearabbit/Sleeplikeakoala.学生一边跟读听到的指令一边做动作。复习一些动词.4.教师向全班展示学生带来的各种单个的动物玩具，问“Whatisit?Whatcolourisit?Whereisit?Whatisthe„„doing?”然后让学生问答操练。Step2.Presentation（一）单词导呈。1.教师让一学生扮演一只猴子，做行走动作，问Whatisthemonkeydoing?让学生回答。“It’swalking.”同样动作扮演两只猴子，问：Whatarethemonkeysdoing?引导学生回答“Theyarewalking.”重复两次。2.教师让俩学生扮演两只猴子做睡觉状。问：Whatarethemonkeysdoing?学生中可能会回答gotobed,haveasleep等，教师引导学生做正确回答：Theyaresleeping.教师出示sleep-sleeping词卡。教读几遍。学生快速开火车读。然后伴随学生扮演猴子的动作，学生开火车问答：Whatarethemonkeysdoing?Theyaresleeping.3.教师让两学生扮演猴子爬一根木棍。同样方式教学climbing.教师板书句型：Whatarethemonkeysdoing?Theyareclimbing.学生齐读——半班问答——开火车问答。学生之间互相扮演动物做动作，并互相用板书上的句型做替换问答。4.类似的方法教其他的几个词组；fighting（扮演两只猴子做打架状）,swinging（做荡秋千状）,drinkingwater（需要教师讲解配合）。注意每个短语教学完毕之后，要及时运用学生学生肢体动作进行句型问答，做到“词不离句”。依次在刚才的句型下面板书这些动词短语。注意swinging和swinging的发音。（二）听读正音。放BLet’slearn部分的录音，学生跟读。（三）合作学习。学生小组合作，朗读Let’slearn部分的内容。教师指导学生用不同图片进行替换，提醒学生注意动物名称和动作的改变。小组汇报两到三组。Step3.Practice1.做游戏：Whatismissing?教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能用一句话表达图画的意思:The„are„ing.2.一生让自己的玩具动物做动作，问：Whatarethe„.doing?另一生回答。同桌之间互相描述对方的动物正在做什么。Step4.Production1.教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：Whatarethey?Whataretheydoing？引导学生根据图画的意思回答。2.教师收集几位学生的动物玩具放在讲台上，说：Lookatthezoo.Therearemanyanimals.Lookatthe„.Whataretheydoing?教师在讲桌后面做动作，学生小组猜测。猜得快而准的小组获胜。Step5.Progress1.让学生当堂书写本课所学的四会词汇。2.做《配套练习》中的相关题目。Homework1.课后听BLet’slearn部分的录音，并读给家长或同伴们听。2.和同伴一起，做Let’splay部分的游戏。板书设计：Unit5LookatthemonkeysWhatarethe„sdoing?Theyare„„第二篇：小学五年级牛津英语教案1Module1UsingmyfivesensesUnit1Us