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五年级民族团结教案

第一篇：五年级民族团结教案五（1）班《民族团结》教案教学目标：1、实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。2、各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。3、归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。教学重点：本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。教学难点：本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。教学方法：1．提问探究法。2．材料归纳法。3．小组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。教学过程：一、导入新课：播放歌曲《爱我中华》。师：同学们对这首《爱我中华》一定非常熟悉，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。师：中华文明在几千年发展的历程中通过兼收并蓄，逐渐形成了自己独特的多元文化的特征。首先，老师想知道同学们对我国的民族知识了解多少。咱们来进行一个民族知识小竞赛怎么样？（学生抢答）二、民族区域自治的实行：1．我国的民族构成和民族分布的特点：师：我国有多少个少数民族？生：我国有56个民族。汉族占主体，在全国总人口中占92%，少数民族有55个占8%。师：我国各民族分布的特点是什么？（学生看图说分布特点）生：汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住，从全局上看，各民族交织在一起，你中有我，我中有你，这是大杂居。从局部来看，在一个民族生活的地区里，又有其他民族相对集中地生活在一起（例如，天津市汉族为主，但是天穆一带又是在津回民的聚居区）这叫做小聚居。三、师总结归纳：这种特点是在长期历史发展过程中通过各民族经济文化交往、人口流动形成的。这种分布特点决定了各民族间相互依存，不可分割的联系，体现了中华民族的凝聚力。新中国建立后各民族一律平等，在1954年新中国第一部社会主义宪法中就明确规定。第二篇：五年级民族团结教育教案五年级民族团结教案教师：曲波五年级民族团结教育教案五年级民族团结教育教案主题一：鸟瞰民族分布教学内容：探究活动二：少数民族地区人口与资源分布教学目标：（1)知识与机能：通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点。（2）过程与方法:学生课前搜集资料，我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。（3）情感态度与价值：知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。教学重点、难点：了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。教学准备：学生课前搜集资料。教学程序一、导入。中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。二、探究活动。活动一：找出少数民族人口最集中的省份1、仔细观察中国少数民族分布图。2、讨论交流：（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、仔细观察中国森林资源分布图。2、说说中国森林资源分布的特点。3、了解其他丰富的资源。三、汇报我们的发现板书设计：教学反思：五年级民族团结教育教案主题二：观赏民族建筑教学内容:探究活动一：参观各族民居教学目标:（1）知识与技能：通过探究学习，认识到我国各民族的民居。（2）过程与方法：学生课前搜集资料，通过探究学习，认识到我国各民族的民居。（3）情感态度与价值观：通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点:通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备:学生课前搜集资料。教学程序一、导入我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。二、分组探究。1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。2、师推荐网站中华民族建筑网中华民族文化网三、研究分享1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。2、小组汇报、学习。三、活动延伸。搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。板书设计：教学反思：主题二：观赏民族建筑教学内容：探究活动二：畅游民族特色建筑教学目标：（1）知识与技能：通过