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人教版二年级上册《从现在开始》教学设计liao[本站推荐]

第一篇：人教版二年级上册《从现在开始》教学设计liao[本站推荐]人教版一年级上册《我们的小学堂》教学设计米吉克汉族学校杨莉学习目标：1.会认12个字，会写4个字。2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：会认12个字，会写4个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。课前准备：字词卡片、课时安排：二课时第二课时课时目标：1、理解课文内容，2、有感情地朗读课文，一、复习检查1．开火车认读：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路。2.提问：我们的学校漂亮吗？3．出示课题读一读，结合课文内容，把题目补充成一句完整的话。二、讲读课文1．学习第1段？我们来学习课文第一段，学生自由读。老师范读第一自然段：学生找出不会得字2．学习第2自然段出示图，这幅图是课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，（1）学习读一句完整的话。①观察、想象、说话：？②指导学生练读一句，③指名演读。（2）学习“大大的一词。①创设情境：有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。（3）学习“青青的”一词。①想象、体验：一个星期下来，②学生发言，（4）小结。朗读全段。板书：青青的大大的3.学习第3自然段，出示图。（1）指名试读。生评议。（2）生质疑问难，师相机归纳、梳理：（3）生讨论、合作解疑。（4）朗读训练。板书：宽宽的白白的5．学习最后一段。（1）学生默读，提问：为什么是这样？（根据学生的回答，教师适时点拨，在小猴子前面打√）板书设计：我们的小学堂青青的房前花果香大大的小学堂白白的宽宽的屋后树成行教学反思：为了在课堂上体现课标精神，我坚持以人为本，以学定教，巧设情境，努力在课堂上体现充分的自主学习，有效的合作学习和适当的探究学习。让学生积极主动地参与阅读实践，通过朗读、想象、思考，力求对文本有所感悟。在课中朗读的形式多种多样，个别读、齐读、表演读，把这些方式有机地融合起来，相互渗透。第二篇：二年级上册《从现在开始》教学设计二年级语文上册《从现在开始》第二课时教学设计教学内容简析:本课是一篇生动有趣的动物小故事,本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。教学本文,应该在读课文的生动有趣中让孩子们明白,相互尊重是和谐相处的重要条件。学生学情分析：对于我班学生来说，本课是一篇有趣的课文，学生的学习兴趣应该是非常大的，只是如何在教学中提高我班学生的朗读能力和感悟能力这个问题还需多设计一些有趣的教学环节。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。2.懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情，试着表演故事。教学难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学准备：多媒体课件、小动物的头饰教学过程：一、复习导入：1．这节课，我们继续学习第21课——《从现在开始》。导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物，今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢！想不想去看一下？好，但必须要通过咱们狮子大王的考试，你们有没有信心？2．狮子大王的考试：（1）开火车读生字，要注意把字音读准。导语：真了不起，顺利通过第一关所有的字了！马上进入第二关，词语大挑战。（2）出示词语指名个别读后，再齐读。（3）导语：大家的表现真好啊！行，都顺利过关了！我们就一起到竞选现场去看看„„看！小猴子，小马，小兔子，狐狸等都来了，小动物们都到齐了。同学们，小耳朵竖起来，仔细听一听，看一看，狮子大王在宣布什么命令呢？(播放情景朗读录音给学生欣赏)。二、学习课文：（一）学习第一段：请同学们打开课本找一找，你能找到狮子大王宣布的命令吗？你是从哪里找到的？1．找到了吗？谁来读一读？（指名读）2．小朋友们，你们找的一样吗？那谁来做威严的狮子，替他宣布一下？注意狮子大王的话应该怎么读？威风点，你可是万兽之王啊！（指导读出狮子的威风）那现在大家都一起来试着当一回万兽之王狮子一起来宣布这个命令吧！（出示幻灯,全班齐读）（二）学习第二段：1、狮子这么一宣布，森林里的动物们都跃跃欲试了，请同学们再读一读课文，看看先后都有谁当了万兽之王呢？（指名生答，猫头鹰，袋鼠，猴子。边答边在黑板贴上小动物的头像。）2、孩子们，你们真是会读书的孩子！一下子就发现是猫头鹰，