人教版小学英语三年级英语教案.docx

人教版小学英语三年级英语教案

第一篇：人教版小学英语三年级英语教案PEP小学英语三年级上册Unit2LookatMe一课时教案一、教学内容本课时是PEP教材Unit2LookatMe中的Let’slearn、Let’sdraw和Let’sdo三部分，主要包括身体部位单词的学习。二、教学目标1、知识目标：学生能听，说，认读head、ear、eye、nose、face、mouth6个单词。且能用句型Thisismy„„来描述自己头上部位。2、情感目标：“兴趣是学生学习的支点”因为学生刚刚接触英语的学习，所以我将情感目标设为培养学生对英语的学习有持续的兴趣。并乐于参与教师组织的各种课堂活动。三、教学重、难点1、教学重点：6个三会单词的掌握，会使用句型Thisismy„„2、教学难点：mouth和nose的发音四、教具准备Simon头像，笑脸贴图，作为奖励。教师手绘单词图片，即将图片用彩纸制作成所教单词的样子，如：eye的图片就制作成黑色眼睛一样。五、教学过程Step1:课堂导入T：Hello,boysandgirls!Ss:Hello，MissTian！T:First,Let’slistentoanEnglishsong(教师放“headshoulderskneesandtoes”并带领学生拍手，活跃课堂气氛。)Step2:单词呈现T：OK，boysandgirls,pleaselookatme,请看着我！Todayanewfriendcomestoourclass,canyouguesswhoishe?(教师拿着Simon的头像，但1先背着学生，让学生猜，)Guess!whoishe?猜猜，他是谁呢？Ss:„„T：Hello,boysandgirls!MynameisSimon，What’syourname?(教师模仿Simon的声音问候学生)Ss:Mynameis„„（Simon的意外出场。顿时让课堂活跃起来，通过Simon的自我介绍及询问学生的名字，其目的还于复习上个单元学习的知识。）T:Nowboysandgirls!lookatme,thisismyhead(教师拿着头像图继续模仿Simon的声音，教师还可指着自己的头以便于学生更好的理解，从而引出head这一单词。并且在黑板上画一个空的头像，板书句型Thisismy„„教师拿出印有head的图片贴在黑板上，采用分小组读的方式进行单词操练。结合句型Thisismy„„做到词不离句的原则。)T:“headshoulderskneesandtoeseyesearsmouthandnose”(教师清唱一小段歌曲，并指着自己的眼睛询问：T:What’sthis?Ss:眼睛T:Yes!Thisismyeye。T:eye!Ss:eye!T:eyes!（两张图片一起呈现，涉及一点点复数知识）Ss:eyes!T:Oh!Idon’tknowwhereIshouldputtheeyes,Whocanhelpme?„„(教师拿出两张眼睛的图片，单词教读完后，请学生上讲台贴在黑板上的空头像里，并奖励一个笑脸。)T:Verygood!What’sthis?(因为有了前面眼睛那个单词做铺垫后，教师就可直接呈现耳朵ear的图片，学生一看形状就能猜出是耳朵了。在读ear这一单词时，我采用“轻重音”的方式教读，并伴有手势，避免学生产生乏味感。教读完后也将耳朵贴在黑板上。)用相同的方式呈现mouth,但在操练时，我采用“高低音”方式并做相应的手势。教读完后，继续贴在黑板相应的位置上。T:Now,boysandgirls!lookattheblackboard,我们已经有了眼睛，嘴巴，和耳朵，还差什么呢？Ss:鼻子T:嗯，非常棒，那谁想来帮老师画一画鼻子呢？T:Yesgood!It’snose(教师呈现鼻子图片，采用“开火车”方式教读。贴在黑板上。)最后还剩下face这个单词，老师直接指自己的脸蛋，引出face，采用“滚雪球”的方式操练。当所有的单词呈现完后，一副活灵活现的头像图出来了。（此部分也算是本节课的一个亮点，既将单词呈现出来了，又顾及到了板书，还满足了小孩子喜欢鲜艳色彩的性格特点。）Step3:游戏巩固第一个游戏：“快指快读”T:OK!Everybody,Ipointyouread,我指你读，OK?Ss:OK!（教师指单词的速度要逐渐加快）第二个游戏为“听音画图”（教师将黑板上的图片一一取下，留下空白头像图，再请学生上讲台画老师所读的单词，并且，充当小老师教其他同学读他所画的那个单词。如果学生积极举手起来画，而且教读得又正确，教师给学生贴一个笑脸。后面可以加大难度，老师将学生的眼睛蒙住，再画。加大难度的原因是制造一个轻松的课堂氛围，拉进师生之间的距离。）设计思路：考虑到小学生的好表演好画画的性格特点