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人教版小学语文二年级上册《语文园地5》评课稿5篇

第一篇：人教版小学语文二年级上册《语文园地5》评课稿人教版小学语文二年级上册《语文园地5》评课稿瓯海区茶山第一小学尹玉龙今天，我听了潘建丹老师执教的小学二年级语文上册《语文园地5》的公开课，总的感觉是：这是一节成功的课例。下面是我对这节课的评价：一、教学目标明确这是一节关于第五单元的复习总结课，在教学中，潘老师注意引导学生围绕本次的教学目标：1、认识字词；2、正确、流利地朗读，积累词语，体会词语的含义；3、掌握“自主、合作、探究”的学习方式。二、教学思路清晰，教学过程完整本单元要掌握和学习的词语很多，但是如果能够抓住规律，一以贯之，那么就会起到事半功倍的效果，而潘建丹老师正是做到这样一点。首先，潘建丹老师做的情境导入很好。她紧密联系小学语文教材二年级上册的第二十一课《从现在开始》，以“万兽之王”的来信为开端，引导学生进入游览和参观森林王国的游戏情节，这使学生有了探索未知世界的兴趣和激情。其次，潘建丹老师教学程序设计也很好。这主要体现在把这个去森林王国游览和探险的过程进行了巧妙的设计：分为不同的关卡，每个关卡的通过都由老师和学生共同参与和完成。在这个过程中，潘老师巧妙地把语文园地的各个板块设计为不同的关卡，而后采用了“合作、探究”的方法去克服，尤其是那个锦囊妙计（“合作是通向彼岸的桥梁”）的使用，使学生认识到合作的重要性，也就是俗话说的“团结就是力量”的重要性。这点紧密结合了这个单元的教学主题，对于实现这一单元教学的价值观目标有着非常重要的作用。再次，在这一节课中，给我印象最深的是：潘老师特别注重知识的拓展和方法的授予。比如第一个板块“我的发现”中，潘老师很用心地把通过部首认识同类字含义的方法拓展到“提手旁、口字旁、三点水、走之旁”等部首的同类字上，真可谓是“授之以渔”，而不仅仅是“授之以鱼”。对于“我会读”这一板块，潘老师不仅教会了学生如何识读词语，还在此基础上对个别常用词语的反义词、同类型词等进行了挖掘，起到了举一反三的作用。三、教师的教态自然大方潘建丹老师在整堂课上始终面带微笑跟学生交流，使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课，潘老师的肢体和表情语言传递给了孩子们信心。学生在老师的鼓励之下积极发言，即使错了也会得到老师的悉心指导，这一点使学生真正体会到了老师的深切关怀。四、朗读形式多样化在这一节课中，不管是学习生字，还是学习词语，潘老师者采取多种方式进行教学，如、自由读、小组讨论、指名读、领读等，让学生对新鲜的词语产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。自由读使学生发现存在的问题，学生的小组讨论使学生自己动手解决了许多生字、生词的问题，指名读使学生得到了知识的共享，领读使学生得到了语音的规范和统一。五、建议潘老师对于教学工作的认真态度和热情投入深深感染了我，在她的教学过程中我也受到一些启发，对我的教学工作提供了一些参考，这节课是很有意义的一节课。“欲穷千里目，更上一层楼”。我希望她能够在此基础上能够探索出更加有效利用课堂时间的方法和策略，合理分配课堂时间和精力，希望能够在有限的课堂时间中传授更多的知识和方法给学生。2012年11月21日第二篇：语文园地八-评课稿语文园地八学习目标1.把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。2.自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。课前准备1.布置学生读一本好书。2.实物投影仪。第一课时口语交际一、名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是巨大的力量。”高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。自由交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）二、介绍一本好书1.指名介绍读过的一本好书的书名。2、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。3、师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的