人教精通版英语五上unit 6《it’s a grapefruit》(lesson 31-32)word教案.docx

人教精通版英语五上unit6《it’sagrapefruit》(lesson31-32)word教案

第一篇：人教精通版英语五上unit6《it’sagrapefruit》(lesson31-32)word教案Unit6It’sagrapefruitLesson31—32一、教学目标1、2、询问某物是什么的句型表请求的句型二、教学重难点1、2、询问某物是什么情态动词can的用法三、教学过程1、Revision1）2）复习上节课的内容复习thisis·句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关水果的单词。复习已学过的水果类类单词，引出新的单词：coconut椰子，grapefruit葡萄柚，Hamimelon哈密瓜，反复带读，纠正发音及书写。2）根据it’sa…句型，让学生给大家介绍近处的水果。并对名物代划线提问，引出疑问词what“什么”例：It’sagrapefruit.。划线部分提问whatisthis？(对近处物品问)It’sacoconut.划线部分提问whatisthat?（对远处的物品问）3）听录音，解决课文中的难词、生词。原文：Littleboy:Mum,what’sthis?Mum:It’sagrapefruit.Littleboy:Agrapefruit?It’ssobig.CanIhaveone?Mum:Yes.Butnotthese.We’llbuyoneinashop.Littleboy:What’sthat,mum?Mum:It’sacoconut.Littleboy:Isityummy?Mum:Yes,I’llbuyoneforyou.Littleboy:Thankyou,mum!4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。5）重点复习what’sthis?What’sthat?It’sa/an…找出课文中所有类似的句子及回答。总结延伸到对水果名词划线提问，询问近处或远处那是什么。例：It’sagrapefruit.。划线部分提问whatisthis？(对近处物品问)It’sacoconut.划线部分提问whatisthat?（对远处的物品问）6）can的用法Can+动词原形Can所在句子提问，用can来回答，肯定回答Yes,主语+can否定回答No,主语+can’t3、4、Practice完成练习册Primary:引导学生一起回顾本节课所学的内容5、Homework背诵课文，单词六英一中第二篇：人教精通五年级英语上lesson14教学反思五年级英语上册lesson14教学反思——杨苓本课讲授的是五年级上册第三单元Unit3Myfatherisawriter.Lesson14的内容。它是Lesson13阅读课的一个延伸。本部分主要学习职业类的词汇：writer,singer,dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。五年级学生经过几年的英语学习，已经有了一定的词汇量及语言基础，因此，我在课堂上注重了技巧的训练，发挥学生的主体地位。1．广告学词。通过播放中央电视台《Family》的广告激发学生学习的积极性，使得枯燥的单词学习更加有兴趣，加深学生的印象。2.活动忆词。通过课件展示职业图片，四年级时学生们已经学了很多职业单词，教师大屏幕展示，学生观察whichismissing?,闯三关，学生可以到达游乐园。学生们都很乐于参与其中。3.猜词解句。根据图片和老师对人物的描述猜测writer、Singer，dancer的意思。根据上下文推测apictureof的意思。没经任何的额外解释，就有学生猜出了本句话的正确意思，效果很好。4．Chant巩固。对于本课学习的三个职业单词，自编旋律编排成句，学生巩固练习。5.小组操练。学生自带家人照片，组内汇报。运用句型：Thisis….She/Heis…6.Let’stalk.Whatdotheydo?学生两人一组，一问一答，练习提问职业和回答职业句型。坚持词不离句，句不离词。7.游戏环节。两人一组，turnsixtimes,andthensaythesentences:Thisis…,she/heis….学生们在转圈的过程中很愿意找寻乐趣，转完之后指向板书单词卡片，兴趣很高。通过本课的传授，体现了学生的主体性和自主性。高年级的教学，要培养学生的语言输出能力，实现语言交际的效果。因此，我设计了选班内同学做笔友，并给对方写邮件的活动。这是一个学生非常乐于参与的活动，既加深了同学感情，又体现了自己的语言水平，有一种成就感，是一个很好的语言输出的活动。经过课上感受以及课后反思，我发现了几点仍需改进的地方:课堂中时间的把握不是很理想，课堂开始让学生复述13课课文的教学环节耽误了一些时间，课堂准备不