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人物速写教案（含5篇）

第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。”新课内容：讲解“速写”。一、什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。3、绘画的方式——出示速写作品A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。（学生欣赏图片，教师讲解。通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。提高学生的学习美术的兴趣，通过了解人体的完美，感化学生的情感世界，陶冶情操，让学生在完美中感受现实世界。同时要求学生掌握人物的基本动态和比例灵活运用线条表现速写绘画板书：人物速写一、什么是速写呢?二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头3、绘画的方式A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。三、绘画步骤：1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体3、进一步深入描绘，直自完成。第二篇：人物速写教案人物速写教案2010-06-0320:05:59|分类：工作|标签：|字号大中小订阅.人物速写教案教学目标1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态。2、通过速写，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。重点训练人的观察对象能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。难点养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。教学过程1、揭示课题。今天我们画一画人。板书课题。2、讲解“速写”。什么是速写呢?速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。教师示范:（1）讲解人体比例：人大致呈7——7.5个头长。人体比例我们通常以头的长度为单位,现一七头体高的中等个为例:立七___是全身站立为七个头长.坐五___减去大腿两头长度为五个头长盘三半___是盘膝坐地,减去下肢的长度为三个半头长.臀三___是指上肢为三个头长.腿四___是指下肢总长为四个头长.足一头___是指侧面的头长为一个头长.画手三分二头___是指手的长度为三分之二头长.大腿,小腿各两头___是指臀至膝的大腿和膝至足底的小腿各为两个头长.人体比例画全身像的时候，一般人都习惯于用头长来作为尺度或单位。身体的所有部分都转化成多少个头长，这样就好比有了尺子一样，即使你没有很好的素描基础，也可以画出符合比例的正常的全身像。成年人的身高大约等于7-8个头长，从头到脚的1/2大约在臀部的一半位置；从头到脚的3/4大约在膝盖位置。腰部大约是从头往下数2.3-2.5个头长。男性的肩膀比较宽，大约等于两个头长，女性的大约是一个半。男性和女性的腰的宽度大约是一个头长，男性的胯部宽度大约是1-1.5头长，女性的胯部和肩差不多宽。上臂的长度是4/3头长，下臂是一个头长。从腕部到中指指尖是一个头长（细节请看手的比例）。脚的长度是一个头长。应该就是这些。当然啦，这些数字是一个成年人端正地站立时的比例，但