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什么是赏识教育

第一篇：什么是赏识教育什么是赏识教育什么是赏识教育赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教科所的支持和重视下，在著名教育专家方明、朱小曼、著名教育活动家欧阳维健及当代教育家杨瑞清等一批仁人智士直接参与和帮助下，周弘老师全身心致力于赏识教育的理论科研和普及推广。赏识教育的基本理念：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！赏识教育的本质：是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。赏识教育的奥秘：是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！赏识教育的方法：赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。赏识教育的特色：赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。赏识教育是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。第二篇：赏识是教育的秘诀赏识是教育的秘诀《赏识你的学生》这一本书里折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念。这本书带给我的是如此强烈的震撼，书中一个个动人的故事让我禁不住热泪盈眶，时时停下来掩卷遐思。读了《一支铅笔有多少种用途》，我有一种茅塞顿开的感觉，原来一支铅笔竟然有这么多用途：写字，当做尺子，作为礼品，当商品，作为临时化妆品；铅笔芯可以做润滑剂，木屑可以做成装饰画；铅笔可以做成象棋，玩具的轮子。在野外遇到险情时，铅笔抽掉芯就能当做吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的工具……是啊，一支铅笔都有这么多种用途，何况有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人呢？教学中，我将试着去尊重学生发展的差异性，并且想办法把学生之间的差异性变成一种教学资源。读了《赏识你的学生》一书，这些日子我努力在寻找着每个同学的点滴进步，试图把赏识孩子当成自己的性格。这样既能最大限度的保护学生的自尊和自信，又可以让自己减少烦恼，因为当我对学生感到特别不满时，就去想他们的进步，烦恼和对学生的批评相对减少了许多。即使在看到孩子明显犯错误时，也努力克制自己不发火，给孩子申诉、辩解的机会。当然，严重违反纪律的孩子，必要的惩罚还是要有的，但跟以前的说教、批评大不相同，罚他们用笔记下或用嘴说出事情发生的前因后果，既让学生自觉认识到自己的错误，又锻炼了他们说话和写话的能力。是呀，教育的秘诀是赏识，是真爱，教师付出的可能是一丁点儿爱，有时却换来一个学生一辈子的自信与幸福。就像《每个人都是天才》中所写的没有那个导师，可能就没有著名摄影师陆沙舟，没有庄老师的赞美与鼓励，就没有散文家的刘墉。教师的人格魅力对学生的影响是任何教科书、任何奖励和惩罚手段所不能代替的一种力量。第三篇：什么是赏识教育[定稿]什么是赏识教育？其实就是一种爱心教育，但是要爱的有技巧，爱的有艺术，把我们的爱行动化，具体化，而不要心里爱得很，可是行为语言表现出来的都是＂恨＂，有人说＂我恨铁不成钢＂，我说只要你恨了，那几乎是肯定不可能成钢的。又有人说，他表现好的时候或者有好的闪光点的时候，我当然可以＂赏识＂他。我说：赏识教育就是有爱心的教育，是坚信孩子你能行的教育，那么即使他现在有很多缺点，你都会心平气和地找到智慧的处理方式，帮助他他成为好孩子。所以赏识教育就是在你的心里一定要有个＂孩子你能行＂的信念，然后