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从内容到思想的教学设计[范文模版]

第一篇：从内容到思想的教学设计[范文模版]教学要求阅读时从内容体会思想，加深对课文内容的理解。重难点、关键以课文为主，说说怎样从内容体会思想。课时划分一课时。教学过程1.自由通读《读写例话》。2.自由谈《读写例话》的内容。3.学会从内容体会思想的步骤。（1）归纳(了解)主要内容；（2）由内容入手提炼文章主旨(要表达的思想感情)4.举例说明。（1）自由讲古井一文的提炼思想感情过程。(2)举《峨眉道上》为例。①主要内容：文章叙述我在峨眉道上的所见所闻所想。②具体内容：山有多高、多陡、多长；石头有多重，多少块；运石上山用什么方法。③板书显示山——高、险吃苦无名英雄峨眉道上石——重、多流汗默默奉献运——（人工）凿、背④看板书说体现了什么思想?5．总结。阅读时首先要从整体把握主要内容，再细细品读，有现了作者怎样的思想感情?这样，才会读透文章。二、作业。1.以《尊严》为例体会文章的思想感情。2.课时作业设计读《父亲的菜园》体会思想感情资料提供者：第二篇：从内容体会思想教学设计教学过程：一、导入导语，同学们，这节课我们来学习读写例话，：从内容体会思想》二、整体感知，初步了解例话内容请大家打开书，自由读课文，问：你读懂了哪些内容？还有哪些问题？再以四人为一小组的形式，把读懂的内容说给同学们听。没读懂的同学之间相互商量解决，一会汇报。（以小组合作学习，教师巡视，倾听学生装的讨论，对学生读明白的内容和不明白的问题做到心中有底。）三、深入探究，理解例话1、通过刚才的汇报，老师感到同学们都认真读书了。请同学们再读一读例话，同桌之间以一篇课文为例，讨论哪些是课文描写的内容，哪些是通过内容表达的思想。2、交流汇报什么是内容？《古井》这一课的内容是“我们村的”的乡亲从古井取水，以及长年给一对年过六旬的老人挑水，要表达的思想是：教育人们要做“不计报酬，无私奉献“的人。3、你们是用什么方法掌握了内容体会到思想的？同桌之间交流小结阅读的方法。（1）读：知道文章写了什么内容。（2）想：为什么有这样的情况发生？人们为什么要这么做？（3）议：从人们的想法，做法里体会到作者要表达的思想四、巩固练习，加深理解第三篇：《从计划经济到市场经济》教学设计《从计划经济到市场经济》教学设计第一步：清楚课程标准的要求1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2.讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3、了解我国建立市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。第二步：制定教学目标1、知识与能力（1）掌握十一届三中全会的召开，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念等基础知识；了解社会主义市场经济体制建立的过程，理解其必要性和重要意义。（2）运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。2、过程与方法搜集丰富的历史和现实生活资料，讨论计划经济、市场经济的利弊得失，探究市场经济与现代化的关系，培养学生查找资料、分析论证历史问题的能力。3、情感态度与价值观（1）深刻认识实践是检验真理的唯一标准。（2）生产关系改革只有适应生产力的发展，才能推动经济的发展和社会的进步。（3）社会主义初期阶段需要长期坚持市场经济体制，使学生认识到坚持改革开放政策一百年不动摇。第三步：确定重点难点重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。难点：计划经济与市场经济的区别；城市经济体制改革的措施和作用；经济体制改革的本质；对社会主义市场经济体制的理解。第四步：设计教学方法课前设计预习案,让学生主动地参与到教学活动中来，体现“以学生为主体，鼓励学生积极参与教学，引导学生尝试同他人合作，共同探讨和解决问题的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，突出“主体、新颖、互动、实践”的教学理念。使用多媒体课件教学，通过播放一些视频和原始图片资料，把课文内容形象直观地展现在学生眼前；第五步：准备教学用具：多媒体课件、打印资料第六步：开展学生课前自主学习在上课前三天左右，发放本课预习案（参见附录），学生完成后交上来检查，再返还给学生补充完善。第七步：教学过程（一）导入新课【情境创设】多媒体展示1、历史上的如布票、粮票、油票等各种票证；2、改革开放前后人民生活水平对比图片；通过对比，反映了计划经济与市场经济对人民生活的不同影响，提出问题：什么是计划经济？什么是市场经济？二者的主要区别是什么？由此导入本课。讲授新课一、伟大的历史转折——中共十一届三中全会的召开【情境创设】多媒体课件：材料1、材料2材料1：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都