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从线性传递到交往互动

第一篇：从线性传递到交往互动从线性传递到交往互动——示范校带动工作总结示范带动建设工作中，主要是引导学校走理念的创新、模式创新之路。努力实现品牌学校建设与特色学校建设相结合之路，将专业建设摆在突出位置。注重核心力、竞争力的提升，将提高教育质量与师资队伍建设相结合，努力争创全面发展。我校与田林中学结对已有多年，从刚开始的单方面的我校向田林中学传授经验，也称之为单一的线性传递到经过多年的摸索和实践，如今两校已结下了浓厚的友谊，双方开始交往互动。2006年10月，两校的王菊如校长与刘晓艳书记在西南位育中学签下了双方合作意向书，由两校的教导处牵头，组织了双方师徒带教的签约仪式，签约仪式简短而又隆重，气氛热烈而又深入人心。会上，田林中学的徒弟代表潘素宏老师和西南位育中学师傅代表邵翼如老师分别作了发言。双方代表都表示这是一个互相学习的机会，互相带动以此更加提高，双方学校也以此活动为契机，以点带面、开展了一系列的交往互动活动。能这样朴实而又真诚、热烈的交往，我们的体会是：第一：思想上重视双方学校的领导思想上高度重视，不单是把它看作一项任务来完成，而是作为一项长期的教育建设工作在抓。西南位育中学具有优秀的教育资源，成熟的管理经验，强大的师资队伍，有较高的教育质量和社会声誉。但是，如光躺在这些已有成就上面，那么西南位育中学将停止不前。学校如今在思考的问题是如何把这些优质教育资源辐射到周边地区学校，为徐汇区的教育作出西南位育的一份贡献。有了这个基础，所以西南位育的一批骨干、优质资深教师才能不顾自己工作的繁忙和辛苦，答应作师傅。而田林中学也不是随便选几个徒弟在学习，这些徒弟都是好学业者且有了一定的教学经验。田林中学的领导也是借此机会，从中学到更多的队伍建设的东西来以此提高学校的管理和教学水平。第二．以点带面，交往互动学校层面的双方师徒带教签约只是活动的一个点，以此来带动其他活动的展开。西南位育中学的公开课有田林中学老师的参与，西南位育中学接待来自全国数学研讨班活动，教研组及时与田林中学联系，初三语文备课组请来了专家指导，同时也请来了田林中学的老师们，英语教研组活动、外籍教师讲座、语文教研组、数学教研组其他一些活动，也经常可以见到田林中学老师的身影。这些交往互动活动已经深入到了双方学校老师的心里，不需要领导的督促和安排，有时已把他们作为学校的一分子了。学校层面的活动更不会忘记他们，像专家讲座《如何讲评试卷分析课》，特级教师邵翼如校长的讲座也请来了田林、宛平、育诚、华理附中等兄弟学校的老师，我们觉得有些资源是应该共享的。再比如，我们的案例如何撰写报告会也对这些兄弟学校进行了开放和交流，其实双方学校互动不是单一的输出而是一个双赢的过程，是一个以点带面，逐步全面发展的过程。第三．加强师资队伍建设深化课程改革，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，关键在教师。从双方的师徒带教和教研组活动到校本培训这一系列的活动旨在培养教师的专业素养，用新课程的理念引领教师，努力实现教学方面的根本转变。听课教师可以从师傅带教过程中学到教育的理念，教学的经验积累，有的专业知识的归纳吸收可以使青年教师少走好几年的弯路。这一切可以促使青年教师迅速成长，独档一面。像语文教研组长祝菊仙带教过的陈蓓蕾老师现在已经独档一面担任教导工作了。通过示范带动作用，也使我们的工作有了不断的反思、微调和提高。我们学校的管理体制也在不断的深化以适应新时期改革的需要。此外还要有不断打造品牌的能力，不断提高整体办学水平，通过对教师的校本培训、分阶层的打造优秀教师，从而提高整体教育质量和师资队伍的水平和层次。此外，示范带动不是一个一时的活动，而是一项长期的交流互动的过程，应持之以恒，真正的深入到实际工作中去。以教学为核心，促进双方共同发展提高。上海市西南位育中学2007年1月12日第二篇：礼仪交往互动活动策划书一、活动名称礼仪交往互动活动二、活动目的通过活动，让大家了解中国现代礼仪以及人际交往中的技巧。帮助大家在个人形象、气质修养和与人相处中赢得别人的尊重，为大家事业的成功和理想的实现插上一双有力的翅膀。有利于大家良好文明习惯的养成，同时能够促进建设优良学风。三、活动时间xx年11月21日晚上六点半到八点四、活动地点十教405五、活动对象交际与口才交流社全体成员及广大在校生。六、活动性质给大家提供一个交流的平台，让大家在实践中培养自己的表达和交流能力。活跃校园气氛，丰富校园生活。七、活动形式讲解，真人展示、在场人员交流互动。九、活动内容1、学习相关的交往礼仪，以讲述与游戏相结合的形式来使同学们学到相关的知识。2、讲述东方（以中国为代表，穿插部分的韩、日、印等国）的交往礼仪。以简短的讲述来阐释之，以中国的传统礼仪为切入点。3、主要从礼仪交往的小方面讲述，包括：神态、肢体语言、眼神、语音语调