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付支书

第一篇：付支书付支书付支书付闩亿老师，早在八十年代是一名民办教师，就因为高考时，他教的化学成绩名列全县第一，重点高中也比不上他。这样他转成公办教师，调入县城的高中任教。由于他工作踏实，教学成绩没有人与他相比。在群众中有了威信，领导让他当了工会主席。去年退休后，又当了老年教师党支部书记。在调整工资时，由于县里没有按照国家的政策调整教师的工资，他给县里提建议，要求按照上级政策办事。县里置之不理，他就给市里的市长写了信，反映县里的情况。市长批示让县里解决。县委书记冷冰冰地说：“县里有县里的情况，上级的政策咱县不执行！”并且，又把原来跟“副处”持平的副高职称的教师降为正科，把原来讲师职称与正科持平的教师降为一般科员待遇。同时又把前年发的烤火煤二十元又在今年扣除。年终付老师评的优秀党员也被县委书记一笔划掉。说什么他是社会不安定因素，不能算是优秀党员。付老师心灰意冷到北京看孙子去了，一直没有音信„„第二篇：支书对照检查材料根据上级党委的部署，我认真学习了本次活动的精神，积极投身到活动中来。经过对本次活动精神的领悟，我认为在当前历史时期和社会环境下，开展党的群众路线教育实践活动，对保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，对全面建成小康社会，具有重大而深远的意义。作为一名共产党员，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，密切联系群众。活动开展以来，我认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，研读了总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话，学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，本人积极主动参加“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评”等环节，结合自己思想和工作实际，按照为民务实清廉要求，对照党章、中央八项规定和廉政准则，聚焦“四风”问题，在认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”过程中，越来越清醒地认识到，自己与党组织和广大群众的要求还有很大差距。通过广泛征求意见、自身积极查找、镇包村干部和村“两委”干部群众帮助查找、督导组协助查找等形式，对自己在思想观念、执政为民、工作作风等方面存在的问题，进行了认真剖析和深刻反思，教育和触动很大。现对照检查如下：一、存在问题1.理论学习不够深入，学习的经常性、系统性、实效性还有与新形势要求不相适应的地方。不善于运用新时期党的理论指导民政工作的具体实践。对工作只满足于处理好日常事务，沉下心来研究解决实际问题少。2、调查研究存在浮于表面现象。虽然本人我历来高度重视调查研究，一直将深入基层调研作为推进各项工作上水平的重要抓手，但是仍然存在沉不下去、研不深入等问题。同时调查之后存在分析研究不够深入，走马观花、视而不见等调查研究中的形式主义的现象。3、联系群众欠紧密。没有很好坚持群众路线，没有很好摆正个人的位置，在处理个人与集体、干部与群众的关系上，自我感觉良好，深入群众、请教群众不够，工作浮在面上多，联系群众、与群众打成一片少;强调集体和大多数人利益多，重视少数或个别群众利益少，未能真正做到问计于民、问需于民，从群众中吸取智慧和力量。4、拼搏劲头不够足，存在安于现状的现象。工作有怕艰苦、贪图安逸的思想，不同程度存在着“干好干坏一个样、干多干少一个样”的情绪，勇争一流的信念淡薄了，艰苦奋斗的精神弱化了，锐意拼搏的劲头削减了。5、艰苦奋斗精神有所弱化，勤俭节约意识不够强。对日常事务性管理松懈，费用控制不严，倡导节俭、反对浪费方面想得不多，强调不多，要求不严。在接待一些上级部门，存在招呼不周会给人家留下不好的印象，会给工作开展造成不必要的麻烦的心态，没有摆正工作需要与面子需要的关系，在陪同、迎送工作方面，存在一时间难以完全落实好上级规定，要求不严。6、工作方法简单、有待改进。说话太直，有时脾气也不太好，工作方法有时比较急躁，批评不注意方式方法，尽管对事不对人，也给部分同志造成了一些误会;对工作上要求比较高、比较急，对干部的体谅、理解、关心不够。二、产生问题的原因分析通过学习和查摆问题，我深刻感受到了这次群众路线教育实践活动的必要性和重要性，深刻感受到了以前很多想法和做法的危害性，结合自己工作、思想实际进行深入剖析，产生这些问题的根源主要有：(一)理想信念有所淡化。一是理论学习虚化。有重业务知识学习，轻政治理论学习的思想。认为业务是实的东西，能看得见摸得着，政治理论是虚的东西，看不见摸不着，政治理论水平再高不如实实在在干点事。二是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容