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仙山中心小学教科室工作计划(2013学年度第二学期)

第一篇：仙山中心小学教科室工作计划(2013学年度第二学期)仙山中心小学教科室工作计划(2013学年度第二学期)一、指导思想：根据学校的发展目标，坚持科学发展观和以人为本理念，以教师“绩效工资考核”为契机，健全完善教科研管理机制，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。二、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本着继承和发扬的原则，本学期，教科室将联合教导处精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。3、以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师业务学习等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达各级各类论文评比相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。三、工作措施：1.以务实态度把课题研究工作引入行动加强课题研究，积极探索校本课程开发。课题研究是教育科研的重要方式，已立项的各个课题组（甘思源、杨娇、吴兰兰）必须制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，推进课题的纵深研究，规范课题研究过程并要吸引更多的教师加盟。加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。没有立项课题的中青年教师本学期要开展校本课题研究，内容可以是有效开展少年宫活动、创建新型校园文化、等，或是教学小课题。通过校本培训等活动，让广大教师明晰课题申报的流程，明确课题研究方法。即通过问题、实践、观察、反思、问题，梳理出问题的关键所在，问题即课题，将课题研究更加务实，从形而上走向形而下，让课题研究真正成为每一位课题成员乃至所有老师教学实践的主动需求，真正做到全校所有老师人人有课题研究任务，骨干教师人人有课题研究团队。鼓励每个课题组团队制定出切实可行的研究计划，以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。2．加强学校“教育博客”的建设。每位教师积极撰写和上传自己的教育教学随笔，随笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合。扎实有效开展青年教师各种教科研沙龙活动。3．加大教科研的力度，强化教师教科研素质的提高。教科室要着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。并和教导处一起将担负起收集、反馈信息的任务，及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，初选通过的教师要对论文进行反复修改润色，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高，获奖档次比以往有提升。学校也将在十二月份开展校级学科论文评比。4．教科室要组织广大教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，促进学校教育科研的发展与创新。四、主要活动安排二月份：1、制订学校教科室计划。2、做好小课题中期准备工作。（县小课题：甘思源、吴兰兰、杨娇）3、做好2015年度规划题课题和2014年度教研课题申报工作（35周岁以下没有县及以上课题的教师都要参加）三月份：1、召开2013年度小课题主持人会议，做好课题实施的相关工作。四月份：1、发动教师积极参加各学科有关论文竞赛活动，做好推荐工作。五月份：1、2013年度县立项课题完成课题中期报告。2、选送各科论文参加县学科论文评比。六月份：1、撰写课题研究总结和论文，做好课题计划、总结等过程资料的汇编建档工作。2、做好教科研总结、考核工作，撰写教科研总结并上报。总之，本学期让我们一如既往，以“观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致”来共勉，在校领导的正确领导下，在广大教师的大力支持下，尽力将学校的教科研工作推上新台阶，为真正做到“教学相长”而努力。仙山中心小学教科室2014.02第二篇：2013-2014第二学期教科室工作计划麻镇中心小学2013—2014学年第二学期教科室工作计划指