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价值与价值观教案（共5则范文）

第一篇：价值与价值观教案（共）《价值与价值观》教案教学目标：知识目标：识记价值、价值观、价值观的导向作用；理解人的价值的内容、如何评价人的价值；能运用所学分析物的价值和人的价值的不同，深化对人的价值的理解。能力目标：使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法，正确分析和看待社会、人生的能力，初步具有正确认识和评价人的价值的能力。情感态度及价值目标：使学生树立起人的价值在于奉献的思想意识。教学重点、难点：人的价值的内容；价值观的导向作用教学方法：情景案例导入，围绕案例探究课的内容；知识迁移，设置处于最近发展区的问题，引导学生比较分析。教具：多媒体教学过程：1、情景导入：以10.24荆州大学生舍身救人，事后打捞公司讹钱的新闻导入，并设问：①打捞公司的做法对不对？为什么？②三位大学生以年轻的生命救人有没有意义？为什么？组织学生小组探究讨论，学生发言，教室点评，进入课的内容。2、新课（1）人的价值①价值的含义：哲学上的价值是指，一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。（学生自主学习小结）对价值的理解：1.价值是一种关系，即事物（包括物质现象和精神现象）对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。2.哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的关系。过渡：在课本的探究材料中，提到了不同的东西具有不同的价值，我有价值吗？我是东西吗？这个问题揭示出了人与物的价值的不同。有哪些不同？（学生回答，教师点评）②人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。个人对社会的责任和贡献（贡献---社会价值）社会对个人的尊重和满足（索取---自我价值）过渡：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，那么什么才是我们衡量人的价值的标准？为什么？③对人的价值的评价评价一个人的价值的大小，主要看他为社会，为人民贡献什么。（结合导入案例进行分析）过渡：是什么促使打捞公司和这几位大学生面对相同的事件选择了不同的行为？提示：价值观组织学生自主学习：课本97~98页内容，并总结:1.什么是价值观？2.价值观的导向作用有哪些？（2）价值观的导向作用①价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。理解价值观：A.价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的。B.价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。②价值观的导向作用(结合案例讲解分析)A.价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。B.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。3、小结：价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人的真正价值就在于创造价值，个人对社会的贡献是评价一个人价值大小的标准，人们在认识各种具体事务的价值基础上，会形成价值观，价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。4、课堂练习：展示哥本哈根气候大会的新闻视频资料。让学生运用价值观的有关知识对材料进行分析。（学生讨论发言，教师点评）课后作业：学法大视野板书设计：价值与价值观一、人的价值二、价值观的导向作用1、价值的基本含义1、价值观的含义2、人的价值的内容2、价值观的导向作用3、对人的价值的评价第二篇：价值与价值观(教案)《价值与价值观》教学设计教学目标1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义(2)理解价值观的导向作用；理解人的价值是什么？联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献；(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。(2)搜集丛飞、罗映珍等感动中国人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。(4)运用课堂演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。3、情感态度与价值观：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值教学重点：价值观的导向作用。这是本课的重要内容，同时也是对青少年树立正确价值观对学生进行德育教育的落脚点。教学难点：价值与价值观的含义。价值和价值观这两个词也经常在生活中使用，但是本课是从哲学角度去认识这两个概念，对学生来讲又些抽象，不太好理解。因此这是本课的教学难点所在。教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、探究式教学法、情景教学法教学过程：导入：【图片资料】：17岁的小英雄：晏鹏引导：他能不顾危险返回到即将