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优秀教案《小螃蟹开店》

第一篇：优秀教案《小螃蟹开店》中班语言活动：小螃蟹开店目标：1.理解故事的基本内容，根据故事中动物主要特征进行大胆合理的想象，帮助它们开店。2.能用较完整连贯的语言表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。3.体验帮助别人的乐趣。准备：课件《小螃蟹开店》.孔雀、小猫、小白兔、小青蛙图片过程：一、活动导入猜谜：嘴中吐出小泡泡，八条腿儿横着爬，头顶两个大钳子，请你猜猜它是谁？（出示小螃蟹）二、讲述故事1.师：动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呢？（幼：玩具店、水果店、蔬菜店……）这么多的店，真热闹！师：小螃蟹，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？师：你们出了不少注意，这样吧，我们去动物街逛一逛，看看别的小动物都开些什么店？2、这是谁的鼻子呀？（幼儿：大象的长鼻子）师：想想大象有什么本领？它会开什么店？师：小朋友们说了很多，那让我们一起来看看大象到底开了什么店？（点击课件：花店）师：大象为什么要选择开花店呢？引导幼儿用一句完整的话来讲述。（幼：大象可以用它的鼻子给花浇水。）师总结：大象说，我开了一个花店，因为我有长长的鼻子，可以给鲜花浇水。师：我们一起来学一学大象过渡语：让我们继续跟小螃蟹往前走，还有谁也在开店？3、师：这张大嘴巴是谁的呢？（幼儿：是河马的大嘴巴）师：河马的嘴巴可真大呀，他会开什么店？师：河马到底开了一家什么店呢，一起来看看。师：咦？河马为什么会想到开气球店？（幼：因为河马可以用它的大嘴巴吹气球。）师总结：河马说，我开了一个气球店，因为我有大大的嘴巴，可以吹出最大的气球。师：我们一起来学一学河马说的话。过度语：大象、河马都开店了，还有谁也在开店呢？4、师：这种动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳跳，猜猜它是谁？5、师：袋鼠妈妈有什么特别的地方？它的大口袋有什么用？它会开什么店最适合？原来袋鼠妈妈开的是书报店，书报店里买些什么？袋鼠妈妈为什么要开书报店？哇，袋鼠妈妈真聪明！小结：袋鼠妈妈说，我开了一个书报店，把书报装到我的大口袋里，走到哪里卖到哪里。过渡语：我们和小螃蟹一起逛了三家店，大象开了花店，河马开了气球店，袋鼠妈妈开了书报店，小螃蟹可着急了。（先请家长表演三个小动物，老师表演小螃蟹；再请幼儿和家长表演）5、小螃蟹说，“我也想要开店。可我没有长鼻子、没有大嘴巴、也没有大口袋怎么办呀？师：小螃蟹有什么本领，它可以开什么店呢？(请你和旁边的小朋友商量一下)师：你觉得小螃蟹可以开什么店？师：小螃蟹到底开了一家什么店。（服装店）那小螃蟹为什么要开服装店呢？（因为小螃蟹有两把大钳子，可以用来裁衣服）小结：小螃蟹说：我可以开一家服装店，因为我有两把大钳子，可以用来裁衣服。（学一学）虽然，我们每个人长得都不一样，但我们都有各自的长处，各有各的优点。三、完整欣赏一遍故事师：故事的名字就叫《小螃蟹开店》，完整欣赏故事一遍？四、延伸活动1.师：小螃蟹自从开了服装店，每天都有许多小动物排队来买它的衣服，生意好的不得了。一些小动物很羡慕，也想开店，看它们来了。（点击课件）师：看看是谁呀？（孔雀、小猫、小白兔、小青蛙）分别对他们做简单的介绍。师：咦？它们能开什么店呢？2.请家长和孩子一起创编故事。师：谢谢你们的精彩表演，跟动物们说再见吧。附（故事－－小螃蟹开店）：小螃蟹想开一家小店，开什么店好呢？他去问大象，大象说：“我开了一个花店，因为我有长长的鼻子，可以给鲜花浇水”他去问河马，河马说：“我开了一个气球店，因为我有大大的嘴巴，可以吹出最大的气球。”袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他：“我开了一个书报店，把书报装到我的大口袋里，走到哪里卖到哪里”小螃蟹很着急：“我没有长鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？”后来，小螃蟹想到开了一个服装店，它说：“我可以开一家服装店，因为我有两把大钳子，可以用来裁衣服。”第二篇：《小螃蟹》教案《小螃蟹》教案1设计意图《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受