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优秀教育叙事（精选23篇）

会员为你精心整理了23篇《优秀教育叙事》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：教育叙事优秀篇本学期我们迎着新课改的步伐，埋头进入新课改中，在英语教学中，我也做了大量的尝试，丢掉了以前教学中的死教法，把学生调动起来，做课堂的主人。现在我来谈谈自己在教学中的一些做法和急需解决的问题。在教学中，我主要以学生为主，充分发挥学生的主体能动性，课前让学生对课堂中的单词和短语进行预习，课堂上让学生主动汇报自己的预习情况，并让学生自己给予评价。课文内容的学习，主要是让学生带着问题去学习，从读中学，从学中认识新事物，大部分学生求知的兴趣浓，合作精神也提高了。对课文中的重难点句型让学生们小组探讨，进而总结句型特点和语法特点，学生们的积极性很高有的查资料，有的问老师，还有的伙伴合作去解决。通过长期的实践与练习，学习效果提高很快，学生的学习兴趣也大大提高了，同时也拓展了学生的学习渠道，课外生活也丰富了不少。在教学中我也有困惑，下来简要的讲讲：一、学生的课外知识欠缺，特别是英语，这样就导致课堂上的拓展有限，由于学生只有一本课本，并无其他资料，学生自身的课外知识更是少之又少，所以课堂的拓展十分有限，学生的能力得不到发挥。二、学生的思维有局限性，由于长期的老教法，只追求固定答案，课堂上，学生们只要一人回答出正确答案，其他学生也就固定在了这个答案上了，没有人再去问问题了。三、英语只注重了练学，平时的拓学太少或根本就没有，一节课中，太多的时间来进行了句型的训练、知识的掌握，但对语言的灵活运用不够，学生们只注重了知识，能力的不到提高。总之，课改的成功与否，还需要我们不断的实践与探索，在不断的实践中，扬长避短，达到我们预想的成效篇二：教育叙事优秀篇我不想做一只雄鹰在天空翱翔，我只想做一只普通的勤勤恳恳的燕妈妈，用自己的爱，教育我的学生，希望他们可以在自己成长的道路上少一些再少一些的挫折!培养创新意识，争创英语教学新教法一位资深的教育专家说过：外语教学中的教材问题、教师问题、语言环境都很重要，但最重要的可能还是教学方法问题。我觉得讲的非常好。是的，单就现在的冀教版英语教材来说，教师普遍认为：教材内容很好，但不好教;课时严重不足，几乎是所有教师的共同呼声;教材的语法知识不系统，如果教师不讲透彻，学生不懂。于是，教师“一言堂”取代了“学生的主体地位”，这是一种现存的普遍矛盾。看来培养创新意识，争创英语教学新教学法势在必行!一个差的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。我们应本着“授之以渔”的原则来创新，具体做法如下：一、巧用生动、形象，启发性的语言，激发学生讲英语的兴趣。在英语课堂上，尽量将学生的学习内容与他们身边每天发生的事情结合起来，用流利的英语进行自然，得体的启发、描述、渲染、议论，即使三言两语都会激发学生的英语参与意识，对诱发学生语言的潜在能力有很大的帮助。如学习新课HowcanwegotoBeijing?时，我随口问到：Howdoyougotoschool?—Bybus、Bybike、Onfoot„„很多学生都迫不及待的张口回答。我接着问：Howdoyouliketotravel?—Bybus、Bytrain、Byplane、Byship!学生的参与意识很强。我窃喜，紧追不舍：Why?—Becausethebusischeaperthanthetrain.—Butthetrainisfasterthanthebus.学生自发地用英语展开了讨论，并自然而然地导入了新课。“Youaregreat!”我情不自禁的竖起了大拇指。二、培养学生创新意识，充分调动学生的积极性。想象是智慧的翅膀，一切创造思维，一切创造活动都离不开创造想象。教学中教师要注意激发学生的想象力，鼓励学生们用英语说话、交际，引导他们展开争论。学生的参与意识越高，他们的创新意识就会越强烈。同时，学生还可以自创语境，巧学英语。如通过观看英语节目可以了解西方国家的风俗人情，文化生活，风俗习惯等。有利于培养学生的学习兴趣，扩大词汇量，提高学生的口语和阅读理解能力。如《OutLook》(希望英语)就很适合当今中学生，很贴近中学生的学习生活，话题比较时尚，学生很感兴趣。三、多组织一些英语活动。为了培养学生的学习兴趣，还可以多开展一些丰富多彩的课内外活动。如复述课文，课前3分钟演讲，讲英语小故事、英语笑话比赛，英语板报、手抄报、课本剧表演等，使学生对所学知识活学活用，有一定的成就感，享受到成功的快乐，这样会激发他们更大的学习热情。四、不失时机地对学生进行学法指导。激励并引导学生对所学语法知识及时进行归纳、总结，形成知识链、知识网，把所学知识梳成辫子，并找到知识之间的联系，搭建知识网络，举一反三，进行想象思维，使学生对所学知识融会变通，再配上适当的习题加以强化练习，