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优质课听课反思毕全华（优秀范文5篇）

第一篇：优质课听课反思毕全华优质课听课反思听完几位年轻教师的优质课，学了很多，收获很大，颇有感触，下面就谈一谈我的心得体会。一、很“潮”。年轻人就是年轻人，思路明确，课件制作新颖，思想新潮。像李彦彦老师讲的手机的“WiFi”和”WLAN”的区别和高凯老师提到的现代信息技术的新应用等都使听课老师有耳目一新的感觉。这使得现代学生很乐意听这些年轻老师的课，无形中拉近了师生之间的距离，所谓“亲其师，信其道”。二、很专业。这几位年轻老师多为专业老师，学历很高，在学校造就了很高的业务知识，在课件制作和语言引导、课堂环节上等有很强的专业性，如常静丽老师强调“法”与“罚”、“行政”和“刑事”之间的区别，使学生更清晰了解更专业性的知识。三、环节清。层层深入、步步为营。在课件制作上和把握重难点上准确到位。知识点的由浅入深，层层进入，盘剥，加上视频、图片，以及每个环节都有不同的学生喜于接受的命名。四、符合我校“三环八步”快乐参与式的教学模式。注重了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习；巧妙问题利用了侧黑板，调动了学生的学习积极性；使学生脱稿展示，进一步提升了学生的能力。年轻教师在授课过程中也存在普遍性的不足：一、课堂的驾驭及应对课堂突发事件的能力不足。二、时间安排不够，“前松后紧”或“前紧后松”的现象存在。三、依赖于教案或课件上课的现象也比较严重等。我相信只要有这些年轻教师的工作热情和负责人的态度加上时间和专业的知识，他们肯定能够成长为教学的“好手”，进而发展成为“高手”。第二篇：优质课听课反思市优质课听课反思牛宗芳听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。第三篇：小学数学优质课听课反思(孙桂华)小学数学优质课听课反思2014年4月17日，与我校的几位数学老师一起参加了小学数学优质课听课活动，共听了4节，分别是龙泉中心校吴海虹老师三年级的《观察物体》、太河中心校孙乐乐老师三年级的《平行与相交》、昆仑中心小学的姬文凤老师四年级的《公因数和最大公因数》、般阳路小学的王永凯老师一年级的《统计》。四位老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，授课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，人人参与到学习中来，体现了新课程的教学理念，老师们的语言精练、丰富、有趣及对学生鼓励性的语言等这些做法都非常值得我学习。总之，教师能把教学生学会知识变为指导学生会学知识；能变重视结论的记忆力为重视学生获取结论时的体验和感悟；能变模仿的学习为探究式的学习，以小组合作式学习来解决生活中遇到问题的方法，将主动权交给了学生，学生参与面广，教学效果非常好。通过一上午的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。在今后教学中,要改变以往的教法，像这几位老师那样，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决一些简单的实际问题，鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,采用“讨论式”、“合作式”等教