传流店中学第三次赴杜郎口中学学习汇报材料.docx

传流店中学第三次赴杜郎口中学学习汇报材料

第一篇：传流店中学第三次赴杜郎口中学学习汇报材料传流店中学第三次赴杜郎口中学学习汇报材料尊敬的各位老师：大家下午好！这一次我受学校和教导处委派，陪同七年级七位教师赴杜郎口中学参加“学生能力培训经验研讨会”，我们重点学习了杜郎口中学新生的转化、学校发展和学生进步的内在支撑以及杜郎口中学的教学模式教育理念。现结合学习归来后座谈研讨会上其他老师的观点和建议，我把两次去杜郎口中学的感受从以下几个方面向大家汇报一下：一、实杜郎口中学的校训就是“实”，我感觉它不是刻在石头上的，也不是挂在嘴上的，而是体现在学校各项工作中的，一切从实际出发。1、活页教案：他们备课采取每周用两个半天来分析教材，共同制定整体框架，根据学情、教情再各自丰富教案，上课前交年级主任检查，再交学科主任认定。2、高效课堂：杜郎口中学的课堂是学生的课堂，学生展示，学生互动，全员参与，老师指导，兵教兵，兵强兵，快节奏，高效率。3、班组制度：所谓班组我认为就是一个班级的班主任、老师和学生共同组成的集体。在杜郎口中学，班级管理不是班主任一个人的事，所有任课教师都有管理的义务和权利，并且课任教师是自发的；班级管理也不仅是老师们的责任，也是全体学生的责任，班级管理制度几乎都是学生自己制定的。4.快速反馈：学校的质评中心会随时对各个年级各个学科的教学效果进行反馈，教师根据反馈结果进行教学反思，培优转差。二、严其实我认为“严”是“实”的延续和保障，没有“严”“实”就得不到体现。杜郎口中学的“严”我认为主要体现在一下几个方面：1、制度严：用崔校长的话说他们学校现在没制度，但是实行的就是我们认为没有人情味的“罚款制”，并且是自己罚自己。如张代英副校长组织九年级给七年级新生上示范课，因没有达到预期效果，上课老师当时解聘，自罚一千；年级主任宋彬因周末未能及时发现在校逗留学生及学生在校骑车而自罚五百；2、要求严：崔其升校长说过这样一句话：杜郎口的成功不仅是教学改革，还有杜中人一点一滴的内在支撑。杜郎口中学对各科教师从备课到课堂模式、从教师的教态到学生上课时的神态、从教师的个人素养到学生的行为规范都作出了明确规定，如这学期崔校长给每位语文教师定的一周自创一篇文章，不然不准进课堂等制度。3、反馈严：杜郎口中学专门成立了课程质评中心，适时对学校的教学效果进行检查，并根据达标率进行班级排名和教师排名，给每个班级积分。学校每天把对各年级、各科教案检查评比结果及建议和各班达标率评比都打在教楼穿厅的液晶显示屏上，进行不间断的滚动播放。三、细杜郎口中学工作的细不仅体现在教学工作的各个环节，而且在日常管理的各个方面。第二篇：赴山东杜郎口中学学习汇报材料赴山东杜郎口中学学习汇报材料广东省两阳中学梁2013年9月26日启程至30日返程，有幸参加了我校组织的赴山东省杜郎口中学学习考察活动。考察学习收获颇丰，就此将自己的所见所闻所思所想记录如下，以求和同行们共享共勉。一、行程安排：9月26日在我校出发，一行期22人，9月27日开始在山东杜郎口中学观摩教学。二、山东杜郎口中学概况：（一）茌平县杜郎口中学始建于1968年11月，1991年1月迁入新校，占地面积46669平方米，建筑面积10863平方米。现有18个教学班，在校生人数约900人，现有在职教职工116人，专任教师85人。本科以上学历31人，其中第一学历为中专者有6人，第一学历为大专者有25人。合格率95.6%，其中高级教师5人，中级教师26人，市级优秀教师7人，骨干教师4人，市级优质课、教学能手25人。1997年前被划入撤并行列的薄弱学校，升学人数是个位数，学生辍学率达三分之二。为改变面貌，学校自1998年8月创造了一整套开放式课堂教学模式，逐年深入逐年发展，几年间发生了惊人变化。这个曾连续十年考核全县倒数的学校，2002年开始，每年综合考评都跨进全县前三名。专家认为“杜郎口中学的教学改革成果是原生型、开创性的，是课堂教学的革命性变革。”2004年召开全市课堂教学改革现场会，一跃成为茌平县初中教育的“东方名珠”，连年被评为市县“教书育人”的先进单位，聊城市把杜郎口中学树为初中教学改革的样板校，被山东省教科所称为农村教学改革的先进典型。（二）学校的指导思想：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。踏进杜郎口中学的校门，便能感受到新课改所倡导的精神理念，“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”、“自主课堂，我参与，我快乐，自主学习，我自信，我成长”、“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造”、“人的成长，并不仅仅是知识技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升”“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒