传统佳节教学设计.docx

传统佳节教学设计

第一篇：传统佳节教学设计《传统佳节》教学设计教学目标1、认识和书写本课要求认写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。教学重点学习生字、积累语言。教学过程一、引学激情引趣，揭示课文题目1、多媒体播放春节晚会节目片断。问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？2、像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。（板书课文题目，齐读课文题目。）3、小黑板出示学习目标。4、出示自学提示。二、引探、引练1、读课文，自主识字自读课文，勾出生字，把生字多读几遍。2、自主识字。(1)学生回忆学过的识字方法。（加一加„„顺口溜„„）(2)小组合作认读生字，小组长抽查同学认读生字情况。(3)开火车认读生字、找朋友游戏练习认读生字。(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。3、指导书写4、再读课文，理解内容。(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。(2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。(3)教师梳理问题，组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。5、品读课文，读出感情。6、熟读成诵，积累语言。采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。三、拓展延伸学习本课后，你学到了什么？第二篇：《传统佳节》教学设计教学目标1比鲜逗褪樾幢究我求认写的字。2闭确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3绷私庵泄的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。教学重点学习生字、积累语言。教学准备师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。教学时间1～2课时教学过程一、激情引趣，揭示课文题目1倍嗝教宀シ糯航谕砘峤谀科断。（没有这个条件的可展示一些图片）问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？2毕裾庵种卮蟮呐├传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。（板书课文题目，齐读课文题目。）二、初读课文，自主识字1敝傅荚は埃出示预习要求。(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。(2)文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？2弊灾魇蹲帧(1)学生回忆学过的识字方法。（加一加……顺口溜……）(2)小组合作认读生字。(3)教师用生字卡片抽查。重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。[小学教学设计网-]3痹俣量挝模理解内容。(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。(2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。(3)教师梳理问题，组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。4逼范量挝模读出感情。5笔於脸伤校积累语言。采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。三、赏读内化，拓展延伸1苯淌φ故靖髦肿柿希学生整体回顾之后赏读课文。2贝耸贝丝蹋此情此景，你想说点什么？请结合你们的所得，大家来一起交流交流吧。(1)各种传统节日的来历、故事、传说。（如“年的传说”、“粽子的来历”等。）(2)各种与佳节有关的诗文。（如王维的《九月九日忆山东兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）3笨瓮庾饕担阂“传统佳节”为题每小组合办一张小报。四、巩固生字，指导书写1毙∽楣固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的识记方法。2奔体巩固。齐读、抽查。3敝傅夹醋帧(1)小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。（如左窄右宽等。）(2)教师指导。小结学生所得；指导书写“登”；在对比中指导书写“初”和“祥”，完成课后第三题。4毖生描红书空，展示交流。第三篇：传统佳节《传统佳节-----春节》作文的结尾我就是喜欢春节。其实，我是喜欢那种温馨而又幸福的感觉！好喜欢过春节哦，人多又热闹，每家每户都喜气洋洋的，真希望每天都是春节哦！欢声辞旧岁，笑语迎新年，新的一年我们播种新的希望，新的一年承载我们新的梦想！过年真好，我爱这个传统的节日——春节！春节---我最爱的传统佳节。在这迎接春天的节日里，有欢笑；在这属于春天的节日里，有温馨；在这象征春天的节日里，有希望。我爱我们的节日，春节！第四篇：传统佳节教案传统佳节教案教学目标1认识和书写本课要求认写的字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。教学重点学习