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会飞的孩子教案

第一篇：会飞的孩子教案会飞的孩子教学目标：1.会写本课10个生字2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。教学重点难点：从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。教具准备：课件课时安排：二课时教学过程设计和安排：第一课时一、破题导入，激发兴趣。看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的会“飞”吗？今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！二、通读课文，理清段落。默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？三、诵读课文，疏解生字词。1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。2.识记生字四、诵读感知，把握文意1.指导学生有感情朗读课文。2.学生自由读课文。五、课堂小结第二课时一、学习课文第一部分1.本部分主要写了什么事情？2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。4.想想这两处环境描写在文中有何作用？5.再次品读。二、学习课文第二部分1.概述本部分的主要内容。2.找出本部分描写阿江的句子。3.分析这些句子表现了他哪些性格特点？4.小组合作，交流成果。5.找出描写我的心理活动的句子并品味。6.描写我的心理感受有何作用？7.结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。三、学习第三部分1.自由朗读。2.谈谈读后的体会。3.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？四、课堂小结五、作业1.抄写并背诵第1、13自然段。2.摘抄其他你喜欢的段落。板书设计：会飞的孩子阿江飞跃怒江勇敢能干阿江带我飞跃怒江热情友善天真活泼环境描写侧面描写正面描写洗脸教学目标：1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。3.进一步学习描写人物的方法。教学重点难点：学习描写人物的方法，体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣导入1.板书课题。2.今天我们一起学习这篇课文，看看课文里写了什么感人的事情？二、初读课文1.自读课文，要求读准字音。2.课件出示生字，学生读，注意正音。3.提出不懂的生词。4.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？5.结合收集到的资料简要谈谈西藏边防部队的生活状况三、自学课文1.自读课文，画出让你深受感动的词句，多读几遍。2.集体交流。3.感受边防战士的优秀品质。四、学习描写人物的方法本课中作者又运用了哪些描写人物的方法？1.通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。2.通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。五、课堂小结学完本课，你有哪些收获？板书设计：洗脸通信员女演员先人后己、真诚无私采访对象是棵树教学目标：1.学会本课7个生字。2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。教学重点难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。“以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。教具准备：预习课文，课件，图片课时安排：二课时教学过程设计和安排：第一课时一、创设情境，导入新课出示塔里木垦区的防风林图片现在，就让我们一起走进这些不平凡的树，去倾听这些树所述说的故事吧。板书课题。二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，把自己不理解的生词作上标记。2.学生读课文，动手画，动口交流，教师巡视指导。3.教师检查预习情况。（课件出示）（1）关于生字注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”注意多音字不能读错（2）关于词语驱车树冠风餐露宿万马奔腾（3）关于问题。三、自主探究课文内容1.有感情地朗读课文。2.生动地复述这三个故事。3.从故事中体会人物的精神品质。四、课堂小结1.作者采访的三棵树，每棵树下都埋藏着一段感人的故事，学完这三个人物的故事后，你对他们分别想说些什么？2.学完了本节课后，你有哪些收获？第二课时一、听写生词，复习导入二、合作交流，解读探究1.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？2.课文主体部分所写的人和事有没有详略之分？作者为什么要这样处理？3.体会文中的思想感情。三、总结全文，升华情感。1.速读课文，夸夸文中的几位人物。2.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？3.同桌交流：学了课文，你有什么感受？四、课后拓展，课堂练笔1.想一想，当上海女知青发现行军锅被狂风吹走的一刹那，她会想些什么？试着写一写。2.阅读类似的颂扬西部建设的故事。板书设计：第一棵树老班长鞠躬尽瘁第二棵树采访对象是棵树军马战功