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伟大的开端教学设计

第一篇：伟大的开端教学设计教学设计伟大的开端桃花初级中学刘明谦教学目标：知识与能力：1、识记五四运动爆发的导火线、时间及口号；中共一大召开的时间、地点、主要与会人员及内容。2、理解五四运动爆发的伟大意义及“五四精神”；中共成立的意义。3、引导学生对阅读材料的分析、培养学生的分析归纳能力。过程与方法：1选取优秀影视片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面增强感性认识。2、根据教师拟好的问题在课堂上发表观点，增强表达能力。情感态度与价值观：1、通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发学生学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在前列、不畏强权、勇于斗争，敢于承担历史责任的优秀品质。2、通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明。从而激发学生坚定的共产主义信念。教学重点五四运动；中国共产党成立的历史意义和中共一大的内容。教学难点：“五四精神”的理解教学方法：讲述法、谈话法、读书指导法、讨论法课时安排：一课时教学过程导入新课教师：通过课前视频行赏：五月的花海，导入新课进行新课教学活动教师：播放视频：五四运动。请同学们根据视频捕获信息，请几个同学谈谈自己的所获。学生：发表自己的意见教师进行梳理：请问五四运动爆发和什么有关？学生：巴黎和会。教师：中国提出了取消外国在中国的一切特权、废除“二十一条”的合理提案。结果却遭到和会据绝。当消息传到国内的时候，我们的人民态度如何呢？学生：愤怒。教师：对，我们的人民愤怒了！正是这愤怒引爆了轰轰烈烈的五四风雷。请同学们看书63页找出五四运动爆发的时间、地点、运动主力、斗争方式，以及斗争口号。学生：时间，1919年5月4日。地点，北京。运动主力，学生。斗争方式，集会、游行。斗争口号：“外争国权，内惩国贼”。教师：很正确，请同学们想想，国权在这里指什么，国贼呢？学生：国权是指中国在山东的权力和废除“二十一条”的权力。国贼是指曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三个卖国贼。教师：同学们，假如你是记录片中游行队伍中的一员，下面请同学根据这幅游行路线图以及课本的小字部分，讲一讲你们的游行经过。学生：我们从天安门广场出发，当游行到东郊民巷时遭军警助拦，后改道直奔赵家楼胡同的曹汝霖宅。我们破门而入去捉曹但却捉到了章宗祥，痛打了他一顿。并火烧了赵家楼。教师：很好，同学们的游行活动引起了北洋政府的恐慌，派出大批军警镇压学生运动。那么这些学生的命运如何呢？我们继续关注五四运动.教师：播放五四运动下段视频，并这个时候哪个阶级加入到斗争行列？学生：工人阶级。教师：对，那么同学们这段视频和前段视频比较，五四运动发生了什么变化呢？学生：时间，6月5日。地点，上海。主力，工人。斗争方式，罢工。教师：对，同学们通过五四运动前后期情况对比，我们可以看出前后期有什么不同？学生：斗争方式不同，前期罢课游行，后期罢工。斗争主力不同，前期学生，后期公人。教师：对，好了，我们已经学习了五四运动的经过，那么五四运动取得了哪些初步胜利呢？请在书中找出。学生：6月10日，北洋政府被迫罢免曹、章、陆三人职务。6月28日中国代表拒绝在巴黎和会上签字。教师：请同学们看下面材料并思考：这段材料反映了五四运动学生什么样的精神？五四精神还有那些？时代青年应如何继承和发扬五四精神？教师：很好，那么五四运动有那些历史意义呢？请在课本找出。学生：五四爱国运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开始。教师：那么什么是新民主主义革命呢？它和以往的革命有什么不同？学生：回答教师：很正确，同学们五四运动如同一声惊雷炸开了弥漫在中国上空的阴霾，一支新生的力量从此诞生，这支力量是什么呢？学生：中国共产党的诞生。教师：为了完成本节内容我将同学们分成三组，情报组：负责搜集中国共产党成立的条件；记者组：负责报道中国共产党成立的具体情况：时间、地点、代表、内容。专家组：负责研究中国共产党成立的意义。请同学们发扬五四运动团结协作的精神，互相讨论。教师：有请情报组情报组：经过我们情报组缜密的搜集，我们认为中共成立的条件有：思想基础是马克思主义的广泛传播。阶级基础是知识分子与工人阶级的结合。组织基础是共产党早期组织的建立。教师：有请记者组：请推选一名同学作为记者，其他同学都有可能是一大代表记者：请问毛泽东同志，你能给观众介绍一下一大的情况吗？“毛泽东”：可以！一大的时间是1921年7月23日。地点是上海。出席会议的代表有我、董必武、陈谭秋、王尽美、邓恩铭、何叔衡、李达等13人。会议有以下决定：党的名称是中国共产党；党的奋斗目标是社会主义和共产主义；党的当前任务是组织工人阶级，开展工人运动；大会选举产生了党的领导机构——中央局，陈独秀为书记。谢谢！记